第一单元单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析本单元教材以课堂上发生的事情为话题，让生学会如何用祈使句命令和要求别人做某事让学生学会帮老师，帮同学，培养学生人生良好的价值观。本单元教材以课堂上发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人做某事让学生学会帮老师，帮同学，培养学生人生观和价值观。二单元目标要求1.能听、说、读并拼写单词：ablackboard,adoor,awindow,standup,sitdown,open,close。2.能听懂、会读、会运用祈使句：comein，lookattheblackboard,openthedoor/window,closethedoor/window并听懂祈使句作出相应的回答―Yes,MissLi.‖3、能熟练运用本单元所学的祈使句命令和提出要求，并作出相应的回答。4、能诵读歌谣“Openthewindow”。5、能发现和朗读辅音字母“b”的发音规律。6、能熟练表演文中的小故事。7、能读懂动画中的幽默之处。1、能正确地朗读相关单词。2、能熟练运用本单元所学的祈使句命令和提出要求，并作出相应的回答。3、能诵读歌谣“Openthewindow”。4、能发现和朗读辅音字母“b”的发音规律。5、能熟练表演文中的小故事。6、能读懂动画中的幽默之处。三单元设计意图通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣、激发有效的学习动机，树立学习自信心。能正确理解和表达自己的一些意愿，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力的同时对学生进行思想道德教育，在实际生活中达到知、情、行的统一。在学习过程中培养学生正确的人生观和价值观，陶冶情操，升华对集体、对生活的热爱。通过祈使句的肯定与否定句学习，培养他们学会比较分析，归纳总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。发展学生在生活中的观察力，做生活的有心人。让学通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣、激发有效的学习动机，树立学习自信心。能正确理解和表达自己的一些意愿，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力的同时对学生进行思想道德教育，在实际生活中达到知、情、行的统一。生在教师指导下，发挥学习自主能动性，发展学生的自主学习能力和创新能力。四单元目标达成分析交往互动式教学设计课题3BUnit1Inclass教时第1课时日期月日一、教学目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：ablackboard,adoor,awindow,standup,sitdown,open,close。2.能初步听懂、会读、会运用祈使句：comein，lookattheblackboard,openthedoor/window,closethedoor/window并听懂祈使句作出相应的回答―Yes,MissLi.‖重点与难点能听懂、会读、会运用祈使句，并会用―Yes,…‖来回答。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式5Step1.Warmingup1.GreetingT：Classbegins!Ss：Standup!T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Sitdown,please.Learnsitdown&standup师生交流跟读和拼读写板书25Step2.LearnnewwordsPre-task：感知新词汇1.wordsT：What’sthis?(指黑板)S:It’sablackboard.T:What’sthis?(指门)S:It’sadoor.(区别doll)T:What’sthat?(指窗户)S:It’sawindow.师生互动2.T：I’msohot.Pleaseopenthedoor.引出openT:I’mstillhot.PleaseopenthewindowS:Yes,MissLi.T:I’mcoldnow.Pleaseclosethedoor/window.引出closeNow,lookatthe