造句要遵守語法規則造句必須遵守語法規則。不遵守語法規則就會犯語法錯誤。首先要弄清楚甚麼叫「句」。句，即句子，就是我們平常說的「一句話」。例如：我／來了。（主語）（謂語）這就是一個句子。在這句句子中，前一部分是說話人要陳述的對象，叫主語。後一部分說明陳述的對象是甚麼或怎麼樣，叫謂語。漢語的句子一般都有主語和謂語兩部分。缺少了一部分，叫「半截話」，一般也就成不了句子。句子表達的是一個完整的意思，在書面上用句號來表示。然而，有些句子，用的是問號和感嘆號，那是因為，這些句子不是要陳述一件事，而是要提出一個問題，或抒發一種感情。例如：誰／帶來了遊戲機？（主語）（謂語）（賓語）句子的形式不同，但成分構成則一樣。在上面的句子中，「誰」是主語，「帶來」是謂語，「遊戲機」是謂語部分動詞後邊出現的跟它有關的對象，叫做賓語。主語、謂語、賓語是句子裏最基本的成分。補充一、句子分類（一）從功能分直述句我帶來了遊戲機。疑問句誰帶來了遊戲機？命令句別帶遊戲機來！感嘆句你帶遊戲機來啦！（二）從結構分類型例句型式敘事句我帶來一部遊戲機。誰＋做＋什麼判斷句這是一部遊戲機。誰＋是＋什麼表態句我的遊戲機很好玩。什麼＋怎麼樣有無句我有一部遊戲機。誰＋有＋什麼二、其他型式（一）不要/別＋做＋什麼（二）什麼地方＋V著＋什麼（三）誰＋把＋什麼＋怎麼了（四）什麼＋被＋什麼＋怎麼了（五）什麼＋比＋什麼＋怎麼樣（六）什麼＋使＋什麼＋怎麼樣了（七）做＋什麼有時，句子所表達的意思比較複雜，光有主語、謂語、賓語還不能表達清楚，所以常常要加上一些修飾語。例如：每一個同學，一定要積極鍛煉自己的身體。在這個例子中，主語部分帶一個修飾語「每一個」，謂語部分的動詞前面，有三個修飾語「一定」、「要」和「積極」，賓語部分有修飾語「自己的」。修飾名詞「同學」、「身體」的是定語；用在動詞（或形容詞）前邊起修飾作用的「一定」、「要」、「積極」叫狀語。動詞或形容詞的修飾語，除了可以放在前邊外，還可以放在後邊作為補充說明，表示結果、性狀、程度等等。這種修飾語叫補語。例如：我們應該把中文學習得更好。（補語）「更好」是動詞「學習」的修飾語，叫補語。一般的句子可以分成幾個組成部分，叫「句子成分」。前面所說的主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，便是句子的六種成分。此外，還有獨立成分。如：我們班的同學，尤其是男同學，身體都很健壯。「尤其是男同學」，不同別的成分發生特定的關係，所以稱為「獨立成分」。一般主謂句都具備主語和謂語，不一定具備其他成分。寫一篇文章，要說許多話，其中有些句子在意義上有十分密切的聯繫。這些句子之間用逗號或分號分開。這些由幾個單句組成的句子叫複句，複句內部的單句叫分句（或稱小句）。例如：香港是一個國際金融中心和貿易中心，各方面呈現出一派繁榮和興旺的景象。這是一個由兩個分句組成的複句。在複句中，每個分句中的成分，與一般的句子相同。但同一複句中，分句的主語可以不同，也可以相同。如果主語相同，主語就只在一個分句中出現，在其他分句中一般就省略了。分句的主語不同，那麼每個分句的主語都必須出現，不能隨便省略。了解了句子的有關成分，同時了解單句、複句的構成以後，我們檢查一下有關句子，就會知道這個句子有沒有語法錯誤了。語法錯誤有很多種表現形式。成分殘缺是語法錯誤中常見的一種。所謂成分殘缺，是指句子不完整，缺少了必不可少的成分。最常見的是缺主語。例如：這次到內地旅遊，我們不僅看到了許多河山的新面貌，而且也給了我們了解內地社會的機會。從形式上看，第二、第三兩個分句的主語都是「我們」，實際上第三分句的主語卻是「內地」而不是「我們」。原句只要在第二分句的開頭加上一個「使」字，然後把第三個分句改為：「而且也有了了解內地社會的機會」，整個複句的意思就貫通了。缺謂句的病句也不少。例如：我們班的同學，在這一學期，通過自己不斷的努力，學習成績有了很大的提高。第一個分句的主語是「同學」，下邊應該說明「同學」怎麼了，可是沒有回答這個問題，便換了另一個主語「成績」。因此，第一個分句便犯了「謂語殘缺」的錯誤。還有些病句缺賓語。例如：漢語是一種有悠久歷史，在世界語言寶庫中佔有十分重要的地位。「漢語」是「一種」甚麼？句子中沒有交代清楚。必須補上賓語（「的語言」），意思才清楚。另一種常見的語法錯誤是搭配不當。所謂搭配不當，是指句子的有關成分意義上配合不好，條理上說不過去，致使句子不通。例如：我今年的學習成績是不斷增長的。「成績」是不能「增長的」。在這句句子裏，是犯了「主謂搭配不當」的錯誤。（「增長」可改為「進步」。）除了「主謂搭配不當」外，有些病句是犯了「動賓搭