多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的设计目录多媒体教学软件概述多媒体教学软件的教学特点多媒体教学软件的基本类型多媒体教学软件的设计过程软件的教学设计软件的系统设计多媒体教学软件的脚本编写多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的教学特点1、图文声像并茂，激发学生学习兴趣2、友好的交互环境，调动学生积极参与3、丰富的信息资源，扩大学生知识面4、超文本结棺橹畔ⅲ峁┒嘀盅奥肪?多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的基本类型1、课堂演示型2、学生自主学习型3、模拟实验型4、训练复习型5、教学游戏型6、资料工具型多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的设计过程项目定义教学设计系统设计修脚本编写改数据准备软件编辑试用评价形成产品多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的制作程序后期阶段中期开发阶段测试封装和打包前期准备阶段编写脚本评估和修改准备素材系统集成教学设计总体结构设计编写开发计划多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的教学设计就是要应用系统科学的观点和方法，按照教学目标和教学对象的特点，合理地选择和设计教学媒体信息，并在系统中有机地组合，形成优化的教学系统结构。它包括如下基本工作：教学目标与教学内容的确定、学习者特征的分析、媒体信息的选择、知识结构的设计、诊断评价的设计等多媒体教学软件的设计软件的教学设计1、教学目标与教学内容的确定2、学习者特征的分析3、媒体信息的选择4、知识结构的设计5、诊断评价的设计多媒体教学软件的设计1、教学目标与教学内容的确定为什么要选择这一教学内容并将其制作成多媒体软件本教学内容的重点和难点是什么？不使用多媒体教学软件为什么不能很好解决教学中的这一重点和难点？利用多媒体教学软件的什么突出特点来解决教学中这一重点和难点？多媒体教学软件的设计2、学习者特征的分析起始能力的预估：学习者对从事特定的学科内容的学习已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习内容的认识和态度。一般特征的鉴别：学习者对从事该学习产生影响的心理、生理和社会的特点，包括年龄、性别、认知成熟度、生活经验、文化背景、学习动机、个人对学习的期望等。多媒体教学软件的设计3、媒体信息的选择确定媒体的使用目标：呈现事实、创设情景、提供示范、解释原理、探究发现分析各种媒体的特点：文本、图形、静态图像、动画、音频和视频选择媒体的类型与内容：根据对教学内容与教学目标分析的结果和各类媒体信息的特性，合理选择适当的媒体信息和具体内容，实现原定的媒体使用目标，并把它们作为要素分别安排在不同的教学内容（知识点）中。多媒体教学软件的设计3、媒体信息的选择多媒体教学软件的设计4、知识结构的设计确定知识点之间的关系与联系分为：并列结构、层次结构、网状结构等实现时遵守的几项原则：体现知识内容的关系体现学科教学的规律体现知识结构的功能多媒体教学软件的设计5、诊断评价的设计提问做到意义完整，问题明确，能促进学习者进行思考，问题要与知识点内容紧密联系，并反映相应教学目标应答设计应一题一答，易于实现。回答时，应适当给与提示，使学生有较多的成功机会，判断要与评分相结合反馈正确答案给予鼓励性反馈，优缺点的或错误答案给予指正或补救多媒体教学软件的设计软件的系统设计多媒体软件的系统设计包括：封面导言的设计、屏幕界面的设计、交互方式的设计、导航策略的设计、超文本结构的设计等1、软件结构与功能的设计检索导航、帮助导航线索导航、浏览导航2、屏幕画面的设计演示导航、书签导航3、导航策略的设计4、友好界面的设计多媒体教学软件的设计1、系统结构与功能的设计超媒体结构的设计基本要素：节点、链、网络结构总体风格的设计软件风格的特性：多样性与一致性的统一影响软件风格的因素：教学软件的类型、教学软件的内容主要模块的划分屏数的确定与各屏之间的关系软件结构的设计方法多媒体教学软件的设计超媒体结构的设计多媒体教学软件的设计软件风格的特性软件的总体风格是软件特性的具体表现，软件的的特性就是一个教学软件区别于其他教学软件的各种具有相对稳定性的显著特征。教学软件所表达的教学内容分门别类，软件的表现形式灵活多样，教师和学生对教学软件的需要和爱好各自不同，这就规定了软件风格的多样性。无论是哪一门课程、适应于哪一个年级的教学软件，都必须按照一定的制作规范进行开发，这就规定了教学软件的风格不能不带有一致性。多媒体教学软件的设计屏数的确定与各屏之间的关系每一个子模块的呈现是由若干屏幕来完成的，屏数的确定可参考文字脚本中与该知识内容相对应的卡片数，并确定各屏之间的关系。多媒体教学软件的设计软件系统结构的设计步骤导言部分要阐明教学目根据软件的主要框架及标与要求，介绍软件使设计软件的封面与导言根据不同教学单元设计教学功能，确定软件的用方法，呈现软件的基不同的屏幕类型，相同主菜单和各级子菜单，确定软件的菜单组成与形式本结构，引起学生注意知识点具有相