中文摘要摘要在信息化教学环境中，多媒体教学软件通过画面语言呈现与交流知识信息。在这一背景下，多媒体画面的概念运用而生。教学软件开发平台的研究从很大程度上解决了软件制作的技术问题，但画面设计的美感以及画面所表现的教学内容与学习者之间的相互作用仍然是一个空缺。本文以多媒体教学软件画面设计诸要素及其相关内容为分析对象，探讨了多媒体教学软件画面设计的理论、原则和方法。首先，文章从多媒体画面设计的相关概念出发，研究了多媒体画面、人机互动的含义及其在呈现时应遵循的艺术规律和认知规律，进而在认知心理学、设计艺术学的理论基础上，归纳出了多媒体教学软件画面设计的三大原则，即基本原则、心理学原则及艺术性原则。其次，对多媒体教学软件的创作过程进行简单地回顾，指出了创意思维在多媒体教学软件画面设计中的体现，即求异性、联想性、形象性。在此基础上提出了三种具体表现形式——构图设计，交互技术，教学经验运用，旨在使以后的设计者更加深刻地理解画面设计的内含和特征。最后结合专题实验，通过对画面上视觉要素、背景中的动感处理、文本、背景音乐以及交互功能的研究，提出一些可操作性的建议．本文理论与实践相结合，以学习者的审美、认知需求为出发点，归纳出多媒体画面设计的具体操作原则，从创新思维的角度对多媒体画面设计进行了思考，有较强的实用性。关键词：多媒体画面，设计，认知，审美英文摘要ＡＢＳＴＲＡＣＴｌＩｌｔｈｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｌｔｅａｃｈｉｎｇｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｔｈｅｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅａｃｈｉｎｇｓｏｆｔｗａｒｅｐｒｅｓｅｎｔｓａｎｄｅｘｃｈａｎｇｅｓｋｎｏｗｌｅｄｇｅｂｙｍｅａｎｓｏｆｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｌａｎｇｕａｇｅ．Ｕｎｄｅｒｔｈｉｓｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｏｆｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｌａｎｇｕａｇｅｃｏｍｅｓｆｏｒｔｈ．Ｓｔｕｄｉｅｓａｂｏｕｔｔｅａｃｈｉｎｇｓｏｆｔｗａｒｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｐｌａｔｆｏｒｍｈａｖｅｓｏｌｖｅｄｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｍａｋｉｎｇｓｏｆｔｗａｒｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒｔｈｅｒｅａｒｅｆｅｗｒｅｓｅａｒｃｈｅｓｃｏｎｃｅｒｎｉｎｇａｅｓｔｈｅｔｉｃｔａｓｔｅｉｎｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｄｅｓｉｇｎａｎｄｍｕｔｕａｌｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔｓｒｅｐｒｅｓｅｎｔｅｄｂｙｍｕｌｔｉｍｅｄｉａａｎｄｌｅａｒｎｅｒｓ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｍａｋｅｓａｎａｌｙｓｉｓｏｆｒｅｌｅｖａｎｔｆａｃｔｏｒｓｉｎｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅａｃｈｉｎｇｓｏｆｔｗａｒｅｄｅｓｉｇｎａｎｄｄｉｓｃｕｓｓｅｓｉｔｓｔｈｅｏｒｉｅｓ，ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓａｎｄｍｅｔｈｏｄｓ．ＦｉｒｓｔｌｙｓｔａｒｔｉｎｇｗｉｔｈｔｅｌｅｖａｎｔｃＯｎｃｅｐｔｓｏｆｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｄｅｓｉｇｎ，ｔｈｅｐａｐｅｒｓｔｕｄｉｅｓｔｈｅｃｏｎｃｅｐｔｉｏｎｓｏｆｍｕｌｔｉｍｅｄｉａａｎｄｈｕｍａｎ－ｃｏｍｐｕｔｅｒｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎａｎｄｔｈｅａｒｔｉｓｔｉｃｒｕｌｅｓａｎｄｃｏｇｎｉｔｉｏｎｒｕｌｅｓ．Ｔｈｅｎｏｎｔｈｅｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｂａｓｉｓｏｆｃｏｇｎｉｔｉｖｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙａｎｄａｒｔｄｅｓｉｇｎ，ｔｈｒｅｅｍａｉｎｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓｉｎｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅａｃｈｉｎｇｓｏｆｔｗａｒｅｄｅｓｉｇｎａｒｅｐｒｏｐｏｓｅｄ，ｎａｍｅｌｙｂａｓｉｃｐｒｉｎｃｉｐｌｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙｐｒｉｎｃｉｐｌｅａｎｄａｒｔｐｎｎｃｉｐｌｅ．ＳｅｃｏｎｄｌｙｔｈｅｐａｐｅｒｒｅｖｉｅｗｓｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅａｃｈｉｎｇｓｏｆｔｗａｒｅａｎｄｄｉｓｐｌａｙｓｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｉＷｏｆｄｅｓｉｇｎｉｎｇｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅａｃｈｉｎｇｓｏｆｔｗａｒｅｎａｍｅｌｙ，ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ，ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎａｎｄｉｍａｇｅｒｙ．Ｏｎｔｈｅｂａｓｉｓｏｆｔｈｉｓｔｈｒｅｅｆｏｒｍｓａｒｅｐｕｔｆｏｒｗａｒｄ．Ｔｈｅｙ蹴ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎｄｅｓｉｇｎｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｅｘｐ矗ｅｎｃ￡：ｗｈｉｃｈａｒｅｅｘｐｅｃｔｅｄｔｏｈｅｌｐ