中班儿歌教案中班儿歌教案[汇总15篇]作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的中班儿歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班儿歌教案1活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握“附点”朗诵的方法。2、能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。3、积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。活动准备：1、老鼠、猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。2、儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表“附点”。3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。4、小锣鼓一只。5、节奏卡一张：活动过程：一、节奏游戏“小花猫学唱歌”，为“附点”儿歌的朗诵做好准备。1、（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。（幼儿自由学猫叫）2、幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。3、根据节奏图，重点练习“附点”唱歌法：喵——喵喵喵喵。二、观察老鼠图片，说说老鼠的长相。1、师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。2、（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）3、师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？4、（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的'油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。5、幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。三、学习有节奏的朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。1、（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。2、提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）3、欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。4、讨论：儿歌图中的一条横线是什么意思？了解“附点”儿歌的幽默、滑稽。5、幼儿多种形式学习朗诵儿歌：（1）幼儿跟老师完整地朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。（2）幼儿加上动作朗诵儿歌。（3）幼儿与老师互动朗诵：老师念前两个字，幼儿念后三个字，其次相反。（4）个别幼儿朗诵儿歌，老师用鼓点加以伴奏。四、通过讨论和游戏的验证，尝试续编儿歌。1、师：小猫们想想看，这首儿歌念到这里有没有结束呢？老鼠出来偷东西了，接下来会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）2、游戏验证“猫捉老鼠”，体验猫的厉害、老鼠的害怕，为续编儿歌做准备。3、师：以前我们都是用爪子去抓老鼠，今天我们换个方法，用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠，好不好？（好）4、（出示节奏卡）跟老师一起朗诵：一——只小花猫，喵——喵喵喵喵。注意语气的力度，要尽量可以吓倒老鼠。5、师：老鼠听到这样的猫叫声，会怎么样呢？（害怕、吓死了）如果你是老鼠，请你来表演一下“害怕、吓”的动作、表情。12中班儿歌教案2教案目标：1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。2、初步学习有感情地朗读和表演。重点和难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。设计思路：中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的.基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。教案准备：请大班幼儿事先排演好情景表演教案过程：1、情景表演（让幼儿初步感受作品）（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？2、配上再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。（情景表演，老师旁白配）（1）妈妈起床后轻轻地做了哪些事？（2）佳佳起床后轻轻地做了哪些事？（3）是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？（4）最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳中班儿歌教案3活动目标：1、让幼儿知道9月10日是教师节，并了解教师的意义，提高幼儿的社会交往能力。2、引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。3、让幼儿了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，培养幼儿尊敬他们的'情感。活动准备：1、幼儿园工作人员的照片、做记者证,红花的纸、绘画的笔。2、布置“我们幼儿园的老师”照片展，认识了解每一位工作人员。活动过程：一、通过参观“我们幼儿园的老