中班儿歌教案中班儿歌教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班儿歌教案，希望能够帮助到大家。中班儿歌教案1设计思路：中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。活动目标：1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。2.初步学习有感情地朗读和表演。3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。活动准备：请幼儿事先排演好情景表演活动过程：1.情景表演(让幼儿初步感受作品)(1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)(2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?2.配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听，看一看。(情景表演，老师旁白配儿歌)(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢?3、让幼儿进一步感受和体验作品(分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感)(1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)(2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)4、让幼儿初步学念儿歌佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。(1)、教师范念儿歌。(2)、幼儿尝试着跟念。(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的`感情念出来。5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品(1)、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导)(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。活动反思：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发现我们班的孩子们都非常喜欢。中班儿歌教案2活动目标：1、理解儿歌内容，能够有节奏地、完整地读诵儿歌。2、能根据儿歌的句式仿编儿歌，体验儿歌的节奏美。重难点分析：重点：理解儿歌内容并有节奏地完整朗诵儿歌。难点：按句式仿编儿歌。活动准备：1、经验准备：见过儿歌所描述的几种水。2、物质准备：PPT课件、水的音频活动过程：一、谈话导入，激发活动的兴趣。1、师幼谈话，引发思考。教师：小朋友，你见过什么样的水?在哪里见过这种水?它是什么样子的?2、幼儿听各种水的音频，互相讨论。(1)教师：这些水你见过吗?是什么水?(2)教师：请你仔细看图，说一说，它们是什么样的?二、观看课件，欣赏和理解儿歌。(2)教师播放课件，并朗诵，幼儿思考。①教师：大海是什么样的?儿歌里是怎么说的?②幼儿尝试朗诵儿歌第二句。(3)教师播放课件，并朗诵，幼儿思考。①教师：为什么说喷泉是跳舞的'水?儿歌里是怎么说的?②幼儿尝试朗诵儿歌第三句。(4)教师播放课件，并朗诵，幼儿思考。①教师：你见过脏脏的水吗?在哪里见过?儿歌里是怎么说的?②幼儿尝试朗诵儿歌第四句。(5)教师播放课件，并朗诵，幼儿思考。①教师：你见过湖水吗?是什么样子的?和大海有什么不同?儿歌里是怎么说的?②幼儿尝试朗诵儿歌第五句。(6)教师播放课件，并朗诵，幼儿思考。①教师：西瓜是什么味道的?你喜欢吗?儿歌里是怎么说的?②幼儿尝试朗诵儿歌第六句。三、学习朗诵儿歌。1、幼儿根据图片完整朗诵儿歌。2、幼儿自由分组、分角色朗诵儿歌。四、尝试仿编儿歌。1、师幼讨论，幼儿思考，尝试按句式创编儿歌。2、教师记录幼儿创编的儿歌，师幼共同朗诵新编的儿歌。中班儿歌教案3活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握“附点”朗诵的方法。2、能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。3、积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。活动准备：1、老鼠、猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。2、儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表“附点”。3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。4、小锣鼓一只。5、节奏卡一张：活动过程：一、节奏游戏“小花猫学唱歌”，为“附点”儿歌的朗诵做好准备。1、（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。（幼儿自由学猫叫）2、幼儿单独学猫唱歌，