仙人掌教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的仙人掌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。仙人掌教案1一、自由谈话，引入课题1、仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。2、老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。二、自读课文，勾画批注1、快速阅读课文，了解课文大意。2、自读自想，把每一段标上番号后，再想一想，每一段讲的.什么内容。3、想一想，哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征。三、深入学习，抓住要点1、学习第1～5段，自读课文，想一想，课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力旺盛的。2、自己在书上批注勾画。3、与同桌讨论一下。4、全班同学汇报自己的学习收获，交流，讨论。5、老师根据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。四、承上启下，体会过渡1、学习第6段，自己思考一下，这一段讲了几层意思。2、由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。3、教师帮助学生领会这样写的好处。4、让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。五、分板块学习，明确用途1、学习文章的第2个层次，第7～9段。2、了解仙人掌的各种用途，作上批注。3、学生板书仙人掌的用途，可以互动评价补充。六、反复咀嚼，领会精神1、认真阅读最后一段，想一想，这一段又写了几层意思。2、第一句是第一层，总结仙人掌的顽强生命力和为人们作出的贡献，与前面相呼应。3、第2句把仙人掌与其他植物相比，对它进行热情的赞美。4、尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。5、有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。6、可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。七、积累词语，学习应用1、根据课后选做题的要求，找一找，写一写。2、还可以稍微扩大一点范围，在全文找出自己喜欢的词语积累。仙人掌教案2活动目标：1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学习仔细写生仙人掌。2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：记号笔、纸、仙人掌活动过程：一、谈话引入，1、这些植物你认识吗？叫什么名字？长得怎么样？你喜欢这些植物吗？2、请幼儿仔细观察仙人掌，并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。3、引导幼儿从仙人掌的枝干、叶子等来大胆描述二、大胆作画、教师巡回指导1、引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画2、教师讲解做画方法和要点。3、要从仙人掌的整体轮廓开始画哦：“整体（花盆）——局部（仙人掌）——细节（叶子）”。三、作品欣赏1、作品展示幼儿教育，师幼共同欣赏2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的'作画感受，教师要及时肯定。教学反思：为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。仙人掌教案3教学目标1、学会本课生字新词。2、快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强的。学会赞赏和学习在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。3、分类的说明方法以及过渡段的作用。教材简析课文一开头就生动地描绘了烈日的炙烤、恼人的炎热、难耐的干渴，把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。作者提出这样一个问题：在这灼热的沙漠之中，仙人掌却傲然存活。它这么顽强的生命力是怎样赢得的呢?课文接着从仙人掌的自身结构和生活方式两个方面向我们作了比较详细的介绍。通过对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能的介绍，我们知道，仙人掌有着令人惊叹的顽强的生命力。作者不仅高度赞赏了仙人掌顽强的生命力，同时，还告诉我们仙人掌的许多用途。它能防止水土流失，能供人观赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。这在写作上也很值得我们借鉴。这篇文章的最后一段，作者拿它和其他树木花草做比较，赞扬它能适应艰苦环境而生存，具有坚忍顽强和默默奉献的精神。并且把这种精神上升为一种独特的美丽。这就是作者写这篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。这也是这篇文章的人文内涵，需要我们在教学中好好体味，认真落实。过程与方法：就这样一个自然段一个自然段地教学吗?平淡的语言文字，平淡的教学思路，肯定不能很好地激发起学生的积极性。阅读文教学，关键词句不可忽视。课文中的关键词“坚忍顽强和默默奉献”分别概括了对课文两部分内容