仙人掌教案作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的仙人掌教案，仅供参考，大家一起来看看吧。仙人掌教案1课题仙人掌和骆驼教学目的（1）、过程与方法1、能提出与沙漠有关的问题2、能查阅资料了解骆驼、仙人掌适应沙漠环境的本领。3、能设计活动，验证沙狐大耳朵、仙人掌耐寒的作用。（2）、知识与技能1、知道骆驼、仙人掌生活在沙漠里。2、认识到沙漠中还有很多动植物。3、知道仙人掌、骆驼适宜生活在沙漠里，是有其特殊本领。（3）、情感态度与价值观体会到沙漠的丰富多彩，用一定方式赞美他。教材分析重点：了解沙漠中的动植物以及他们生存本领。难点：道骆驼、仙人掌在沙漠中的生活本领。教具：各种有关骆驼、仙人掌的图片及影片资料。教学过程：教师活动、学生活动一、激趣导入老师提问：“同学们，你们见过沙漠吗？”出示沙漠的图片，有关沙漠的课件。提问：“你们觉得沙漠是一个怎样的环境，关于沙漠你们知道些什么？你们想了解些什么？”让学生充分进行思考、回答。沙漠：年平均降雨量不到25毫米，由沙子、岩石、砾石等东西覆盖，白天气温高，晚上气温较低。二、骆驼前面有同学提出了想了解沙漠的动植物，提问：“你知道沙漠有哪些动物吗？”出示骆驼的图片，提问：“关于骆驼，你们知道些什么？你们想了解些什么？学生谈谈自己关于沙漠的认识。说说自己所看到的骆驼，教学过程教师活动学生活动根据学生的回答，让学生自己进行回答，提问：“骆驼为什么能在恶劣的沙漠环境中生存，并且被称为“沙漠之舟”呢？让学生思考回答出示课件，有关骆驼的情况骆驼：睫毛浓密，可挡风沙；蹄子宽大柔软不易陷进沙子，脚底长着厚厚的脚质垫，不怕烫；巨大口鼻可保持水分，鼻子还可从呼出气体回收水分，极少出汗和撒尿，保持水分；胃如同水囊可储水；驼峰储存脂肪还可产生水分，是“水库和食品仓库”。三、沙漠中的其他动物提问：“沙漠中，除了骆驼还有哪些动物呢？”观看课本插图，简单介绍其他动物，让学生找一找沙狐和北极狐的区别，回答为什么。沙狐耳朵大，可以听觉灵敏，同时散热多。四、小结提问：“学习了骆驼和沙狐后，你们觉得沙漠中的动物都具备哪些本领呢？”让学生进行小结：毛皮大多是黄的，毛皮很浓、很密可挡风沙；听觉、嗅觉往往很灵敏；体内往往可储存水、食物；可耐饥渴，对水源往往很灵敏。五、仙人掌老师讲述：“前面我们学习了骆驼、沙狐以及其他的沙漠动物，那么沙漠中的植物又怎样呢？沙漠里有没有植物呀？都有些什么植物呀？”鼓励学生进行回答，：“你们见过仙人掌吗？”出示仙人掌的'图片，：“关于仙人掌你知道些什么？你们想知道些什么？”出示仙人掌实物，让学生仔细观察，找出仙人掌的特点，：“你能说说为什么仙人掌能小组讨论有关骆驼的认识观看骆驼的影片，参考课本插图，找一找其他的沙漠动物。学生小结沙漠动物的生存本领。说说家中的仙人掌，谈谈自己对仙人掌的了解。恶劣的沙漠环境中生存呢？”让学生从观察仙人掌入手，找出其独特的本领。仙人掌：生命力顽强，寿命长，生长缓慢，可连续几年不浇水，叶子退化成针形，茎变成粗壮圆筒形或球形，根系浅而广，能以极高的速度吸水。六、课后拓展提问：“沙漠中，除了仙人掌还有哪些植物？这些植物都具备什么本领呢？”让学生课后搜集资料，寻找沙漠动植物的资料。仙人掌教案2活动目标1、了解仙人掌的结构特征2、培养幼儿对美术涂色的兴趣活动过程一、展示仙人掌说说仙人掌的特征，形状、颜色。二、教师示范操作1、教师出示画有仙人掌的画：这里也有仙人掌，它也想把自己打扮的很漂亮，我们帮他们打扮一下，好吗？2、教师演示：蜡笔涂色。三、幼儿操作幼儿根据教师的操作方法装饰仙人掌。四、展示作品教师鼓励幼儿将自己的画给旁边的小朋友看，一起欣赏。活动反思通过对实物仙人掌的'观察，小朋友们能说出它的颜色、形状等等一些基本特征。特别是要他们上来触摸一下仙人掌，体验一下的时候，很多小朋友都很勇敢的伸出小手去触碰。第二环节，幼儿能大胆的给仙人掌涂色，装饰。但在给仙人掌画上刺的时候，都是画的密密麻麻的，又粗又长！我想可能在观察这一环节，我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略掉了。下次观察的时候还需要再仔细一点，再彻底一点。仙人掌教案3活动目标1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。活动准备1.课件-照片：仙人掌32.课件-折纸图示3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。幼儿园课件活动过程一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变化，正常的扁平叶逐渐退化成圆筒状。2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？二、看步