五年级语文教案——?单元练习1?一、教学目标：1、用钢笔描红2、画出句子中的错别字并改正3、照样子填空4、重新排列次序错乱的句子5、熟记成语6、读读背背7、口语交际8、学写毛笔字二、教学重点：1、熟记成语2、口语交际：不要私自撕别人的邮票三、教学难点：重新排列次序错乱的句子四、教学时间：三课时五、分课时设计第一课时一、课时目标：1、用钢笔描红2、画出句子中的错别字并改正3、照样子填空二、教具准备：小黑板三、教学过程：教学过程自我加减一、教学第一题1、审题〔1〕点名读题〔2〕进一步明确练习要求2、指导〔1〕点名读这段话〔2〕要求学生仔细观察、琢磨每个字的笔顺、运笔〔3〕强调字与字之间的排列要大小适宜、疏密有致3、学生练习描红：要求每个笔画要一笔描成4、评点：展示写得好的字，好在哪里；指出缺乏；注意写字的姿势二、教学第二题1、审题：点名读题明要求2、指导：〔1〕点名读第一句〔2〕从该句子中找出用错的字，并想出正确的字。〔坐与座、只与枝〕〔3〕用同样方法练习下面的句子〔虑与虚、专与钻、祥与详、会与汇、棵与颗、废与费〕3、点名上黑板做，其余学生在书上完成4、检查此题完成情况。三、教学第三题1、审题：读题明要求2、指导〔1〕出例如子：一〔只〕小鸟〔2〕复习以前学过的填量词练习〔3〕小组讨论、口头练习3、在书上完成此题4、反应：一〔支〕铅笔一〔辆〕卡车一〔首〕好歌一〔个〕故事一〔面〕旗帜一〔部〕电影一〔顶〕帽子一〔副〕眼镜一〔台〕电脑四、作业设计：1、组词：坐〔〕只〔〕虑〔〕专〔〕座〔〕枝〔〕虚〔〕钻〔〕祥〔〕会〔〕棵〔〕废〔〕详〔〕汇〔〕颗〔〕费〔〕2、填写适宜的量词一〔〕布一〔〕衣服一〔〕灯一〔〕鞋一〔〕围巾一〔〕水一〔〕牛一〔〕高楼第二课时一、课时目标：1、重新排列次序错乱的句子2、熟记成语3、读读背背二、教具准备：小黑板三、教学过程：教学过程自我加减一、教学第四题1、读题、审题2、指导〔1〕点名读题中的四句话，帮助学生体会这四句话之间的内在联系〔2〕想一想：这四句话大体上讲的是什么意思可以按什么次序来重新排列〔事情开展的顺序〕〔3〕分组讨论3、练习：按事情前后的顺序重新排序；齐读排列好的句子4、反应：检查正确率；帮助排列有错误的同学分析原因。二、教学第五题1、读题，明确学习要求2、指导〔1〕学生自由读成语，不认识的查字典〔2〕教师范读〔3〕学生自读，理解成语的意思〔4〕在理解成语意思的根底上，让学生去发现每行前后两个成语的关系〔反义关系〕3、大声练读、背诵4、检查：点名读背、集体读背三、教学第六题1、读题，说说此题要求是什么2、指导〔1〕自由练读，要求读通，读正确〔2〕点名试读〔3〕教师范读、领读〔4〕讲解这首诗的大意3、学生练习朗读，试背诵4、检查第三课时一、课时目标：1、口语交际2、学写毛笔字二、教具准备：教学挂图三、教学过程：教学过程自我加减一、教学第七题1、审题：〔1〕谈话，揭题：不要私自撕别人的邮票〔2〕学生自读题目下的一段话〔3〕进一步明确要求：仔细观察图画，了解故事大意；围绕题目、凭借画面展开合理想象，把重点内容说具体，说明白；小组练习后全班交流。2、指导〔1〕观察四幅图，了解发生了什么事〔2〕分析图意，展开想象〔3〕连起来说这件事的过程3、小组内练说，四人分角色表演，教师巡回辅导4、反应：〔1〕点名说图的内容，大家听后评议，教师总结。〔2〕点名四人小组成员上台表演，同学评议，教师指导后再请同学上台表演。二、教学第八题〔略〕三、我的教学反思：内容总结〔1〕围绕题目、凭借画面展开合理想象，把重点内容说具体，说明白