PAGE\*MERGEFORMAT63课题1放大镜预计课时一课时主备人李乐文所在学校杨木林中心校教学目标知识与能力1、理解使用放大镜观察的意义。过程与方法2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣情感态度与价值观3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步教材分析教学重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点放大镜是“凸”“透”镜教学准备教师准备多媒体课件学生准备放大镜、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水、不同放大倍数的放大镜。教学过程教学环节主案副案设疑自探1.师：出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2.生：思考后，回答老师提出的问题。3.师：验证学生说出的答案。4.师：小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。（板书课题）到这个课题，你想知道什么？请提出来。（三）出示自探提示，组织学生自探。解疑合探1.逐题指名回答以上问题：（差等生回答，中等生补充，优等生评价。）2.对不会的问题合作探究。分工合作动手实验。强调实验注意事项，并指导实验。3.在合探的的基础上，教师重点强调：正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。质疑再探1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.运用拓展1.我当小老师(学生遍题小组内欣赏、借鉴、练习)2.课堂总结：这节课你有什么收获？板书设计放大镜构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：课题2放大镜下的昆虫世界预计课时一课时主备人李乐文所在学校杨木林中心校教学目标知识与能力1、使用放大镜观察身体结构的细部和活动过程与方法2、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体情感态度与价值观3、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。教材分析教学重点能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节教学难点用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性教学准备教师准备多媒体课件学生准备有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料教学过程教学环节主案副案设疑自探1.师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！2.师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。（板书课题）到这个课题，你想知道什么？请提出来。（三）出示自探提示，组织学生自探。解疑合探1.逐题指名回答以上问题：（差等生回答，中等生补充，优等生评价。）2.对不会的问题合作探究。分工合作动手实验。强调实验注意事项，并指导实验。3.在合探的的基础上，教师重点强调：奇特的身体构造：复眼——由小眼组成触角——形状结构各异足——密布细毛，有钩爪质疑再探1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.运用拓展1.我当小老师(学生遍题小组内欣赏、借鉴、练习)2.课堂总结：这节课你有什么收获？板书设计放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：复眼——由小眼组成触角——形状结构各异足——密布细毛，有钩爪实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活课题３、放大镜下的晶体预计课时一课时主备人李乐文所在学校杨木林中心校教学目标知识与能力1、一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。过程与方法2、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。情感态度与价值观3、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。教材分析教学重点观察放大镜下的晶体教学难点制作晶体教学准备教师准备多媒体课件放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体学生准备各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材教学过程教学环节主案副案设疑自探1.师：画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒2.生：思考后，学生回答3.师：借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒