课题近似数主备人教学过程教学目标1.理解精确度和有效数字的意义。2.要准确地说出精确位及按要求进行四舍五入（1）32；（2）17.93；（3）0.084；（4）7.250；（5）3.1416（6）2.004；（7）0.45万；（8）1.35×104；2．23.0是由四舍五入得来的近似数，则下列各数中哪些数不可能是真值？①23.04②23.06③22.99④22.85三、课堂小结：你学到了什么？四、当堂检测1、把3.5146保留三个有效数字是2、四舍五入把2.1658精确到百分位的近似数是3、对于四舍五入法得到近似数3.20×105，下列说法正确的是（）A、有3个有效数字，精确到百分位，B、有6个有效数字，精确到个位C、有2个有效数字，精确到万位D、有3个有效数字，精确到千位4、下列实际问题出现的各数是近似数的有(1)地球与太阳的距离是150000000千米(2)珠穆朗玛峰高出海平面约8846.10米(3)孙悟空一个跟头能翻108000里(4)小明一家5口人5、由四舍五入法得到的近似数0.600有个有效数字，分别是，精确到位6、由四舍五入法得到的近似数31.5万有个有效数字，分别是，精确到位选做题：1.下列说法对吗？（1）把100米的圆钢截成6米长的一段做零件，若不计损耗，最多可截成多少段？100÷6=16.66≈17段（2）某校七年级九和十班共有150人，想用45座的客车组织外出，需用车辆150÷45=3.33≈3（辆）2、有理数a的近似数是36.54，则有理数a的范围是多少？一.课前准备(1)初一(4)班有42名同学；(2)每个三角形都有3个内角.(3)我国的领土面积约为960万平方千米；(4)王强的体重是约49千克.精确数：近似数：二、探究新知自学指导：自学课本46页例1以上内容精确度：一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.有效数字：从左边第一个不是0的数起，到精确到的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字例1：下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位?各有哪几个有效数字?(1)132.4；(2)0.0572；(3)2.40；（4）150例2：按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）0.0158（精确到0.001）（2）1.804（保留2个有效数字）（3）1.804（保留3个有效数字）（4）1.806（保留3个有效数字）（5）0.0692（保留2个有效数字）（6）64.8（精确到个位）拓展提高：1、下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位?各有哪几个有效数字?(1)2.40万；(2)1.54×1052：按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）30542（保留2个有效数字）（2）50862（保留3个有效数字）反馈练习：下列由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位？各有几位有效数字？讲学案学科：数学版别：人教版册数：七年级上第一单元，划分为三小单元；课题：科学记数法本小单元总课时数：本册教材总课时数：本小单元第三课时主备人：王景林使用人：日期：2011年月日小寺沟中学教务处监制重点近似数，精确度和有效数字的意义难点由给出的近似数求其精确度及有效数字。按给定的精确度或有效数求一个数的近似度教学设计：联系生活中的数学知识回顾精确度，近似数。按自学指导要求学会精确度，近似数字的含义，并能应用到例1，例2中.(学生板演)拓展提高的目的发现优生,这是本节的又一难点.反馈练习的目的是查漏补缺.教师巡视.当堂检测要求学生独立完成.选做题是让学生了解进一法和取舍法的实际应用