中外歌剧赏析院系：音乐系年级：09级3班学号：091100302姓名：彭月一．对这中外歌剧赏析这门课的心理体会：随着社会经济和文化的高速发展，教育作为文化产业的重要组成部分越来越受到国家和社会的重视，音乐教学作为素质教育的重要手段，重视学生的情感教育让他们有一颗发现美、认识美、创造美的心灵。我们的音乐课通过营造自由轻松的气氛，多元多样的教学模式，激发学生的主动思维和创新精神，以达到现代的成功音乐教学的理念。1.音乐教学的目的就是使学生热爱音乐了解音乐渗透的相关文化，这节歌剧欣赏是以外国歌剧为主那么就要把外国文化引入课堂，逐步引导学生来理解不同的音乐文化。2.新课程体现了深入浅出的道理，把复杂的东西简单化。课中的针对性从音乐中挖掘，集中到一二部作品上。让学生课前作些预习，收集相关歌剧资料歌剧中的范唱等会更有利于教学。因为天赋不是天生固有的，音乐的耳朵可以在听力训练中得到，多练习就多出效果，音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏和表演能使学生获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中，教师只做简单的必要的提示，尽量给学生以想象空间，让学生自己来感受特点、发现问题、解决问题。二、《猫》的声乐审美特征分析首先，歌剧《猫》歌词的隐喻性让人回味无穷。作者把本该聚集到人身上的特质回复到我们身边的一种可爱的动物身上而韦伯通过音乐剧又清晰化了拟人的猫并把所有内容返回到观众。杰米玛的每次出场几乎都与格瑞泽贝拉有关唱出的旋律也与格瑞泽贝拉相同。一个是天真无邪、拥有令人羡慕的青春年华生命旅途才刚刚开始另一个则饱经风霜、已近风烛残年使人不禁联想到杰米玛就是年轻时的格瑞泽贝拉看到杰米玛就不难理解格瑞泽贝拉对过去快乐时光留恋。她们一个面朝月落一个面朝日出一个在痛苦地回忆一个在天真地憧憬一个饱经沧桑一个天真无邪这也暗示着生命的轮回。其次，《猫》的旋律风格迥异，音色变化多样，带给人们强烈的听觉刺激同时对表现不同角色的性格起到了重要作用。《甘比猫》中珍尼点点的嗓音明亮抒情旋律婉转动听。英雄猫的男中音音色缓慢地唱出了抒情部分接着音乐突然变成欢快的爵士风格杰里罗伦、迪米特、邦巴露娜的三重唱合在一起时立刻形成华丽花哨的音调一种快乐夸张的感觉油然而生。母猫杰米玛浑身散发着青春的气息音色极其甜美、纯净和自然她唱的《回忆》虽然和格瑞泽贝拉所唱的旋律相同但赋予歌曲不同的感情。格瑞泽贝拉唱得铿锵顿挫充满了沧桑和沉重感。杰米玛则处理得非常淡让人能清楚地感觉出她的清纯和天真但都共同表现着爱和宽恕的主题。猫首领虽是男高音但音色暗淡沙哑已有明显的虚弱、颤抖和苍老的痕迹没有底气声音很空非常适合老人的特点。最后，该剧虽然表现了形形色色的猫实际是以猫喻人正如猫首领所唱“猫很象你们”。杰利科猫都有三个名字第一个是日常居家的名字第二个是奇特而更加尊贵的名字第三个是人类无法发现也永远猜不到的名字。所谓猫的几种名字实际上就是人性的各个方面。每个人的人性都是多面的既有粘Ｉ钪衅胀ǖ囊幻嬉灿懈接狗缪拧⒆澳Ｗ鲅囊幻?第三个名字则恰似人性中欲望的一面因为它们复杂、隐晦却又是绝不可缺少的属于每个人心灵深处的秘密。观众在接受了这样的暗示后就会明白后面各种猫的表演其实就是在表现各种不同的人性。舞台上每只猫都有自己鲜明的个性都代表着现实生活中的每一类人，让每个观众感同身受。三．音乐剧《猫》中的音乐元素《猫》中的舞蹈和音乐相当突出。为了传情达意，编导们不惜用了大量的舞蹈场面来表现猫的不同特征和性格。这里既有轻松活泼的踢踏舞，又有凝重华丽的芭蕾舞，还有充满动感的爵士舞和现代舞。怎么好看怎么编，没有框框，别具匠心，不拘一格。尤其是那段长达十几分钟的“杰里克舞会”的舞蹈，场面宏大，激情澎湃，让人看得如痴如醉。全剧近三个小时，共由二十三首乐曲组成。除了配合不同舞蹈场面的舞曲之外，前后四次出现的主题曲《回忆》更是一首百听不厌的金曲。它传遍了全世界，成为当代的经典歌曲，并被前后录制了600余次，多次获奖。现在《回忆》已经和《猫》剧紧紧地连系在一起，成为该剧的招牌和象征。当众猫们沉浸在欢聚的幸福之中的时候，魅力猫来到场上，猫儿们都避开她，月光下，孤独的魅力猫回忆着自己年轻美丽时的幸福时光，回忆（1）这首歌曲感觉唱完了吗？魅力猫第一次唱出回忆的时候，歌声表达的是他什么样的心情？（有意犹未尽之感，音乐表达了孤独、无助、凄凉的情绪。）你想一个人在她最有魅力、最辉煌的时候，背叛了自己亲人，而当她年老色衰，以这样一副丑陋的外貌再次回到家族中，这两者之间反差有多大。尤其是在大家沉浸欢聚的兴奋中，她的突然出现，打破了当时暖融融的氛围，猫儿们会以怎样的态度来对待她，我们的女主人公内心肯定非常复杂，孤独、无助与凄凉。领袖猫同情地向她伸出手，但她没有看见，暗然地离开了。领袖猫告诉猫儿们，幸福的含义不仅仅是现在，也包括过去那些不能遗