余角、补角、对顶角（1）教学目标：1.掌握并理解余角和补角概念2.熟练掌握余角和补角性质，并且会用运性质求角的计算互余：如果两个角的和等于900（直角），我们就说这两个角互为余角。把其中一个角称为另一个角的余角如果1＝300，2＝250，3＝350，那么它们互为余角。互补：如果两个角的和等于1800（平角），我们就说这两个角互为补角。把其中一个角称为另一个角的补角找朋友:图中给出的各角中,哪些互为余角?哪些互为补角?比一比，看谁填得快（2）若一个角为x度，则它的余角为________度，它的补角为__________度。例⒈已知∠α与∠β互为补角，且∠β比∠α大300.求∠α与∠β的度数？（３）一个角的补角是它余角的3倍，这个角是多少度？(1).∠ADC与∠BDC有相等的关系，你能说明为什么吗？类似的你能得到等角或同角的补角也相等吗?一副三角板本身就蕴含着相等和互余，用一副三角板还能构造出其它一些图形，其中蕴含着相等、互余或者是互补的角，请大家动手尝试，构造设计一些这样的图形.学以致用：如果∠5=40°,那么∠1应等于多少度,才能保证蓝色球准确入袋？请说明理由.今天我们学了什么？1.上本作业：数学课本P163习题1、32.课外作业：复习本节所学内容做练习册对应内容3.预习余角与补角(二)---方向角OfficeTMGThankYou!图库用法指导常用字列表TMG