國立政治大學幼兒教育研究所幼教政策與行政研究◎上課時間：97學年度下學期2009年2月至2009年6月禮拜一14:00-17:00授課班級：研一授課老師：簡楚瑛電話：29393091*66131◎教學目的：1.了解政策分析的理論基礎。2.了解世界各主要國家之幼教、保制度與政策。3.比較我國與世界各主要國家之幼教、保制度政策間之異同。4.瞭解我國幼教、保之法規制度與政策。5.分析與省思我國教、保行政與政策上之問題。指定閱讀Baldock,P.,Fitzgerald,D.&Kay,J.(2005).UnderstandingEarlyYearsPolicy.London：PaulChapmanPublishing.CoursePack課後交流：電話預約評量方式：上課參與20﹪平時報告40﹪期末報告40﹪平時報告：以2-3人為一組，每次上課交一份指定閱讀作業之摘要，省思(感想)和1-2個問題。期末報告：以3-4人為一組，選擇一個研究課題【上課過程中，慢慢發展出來：如，幼兒語文教育政策、幼教法規之分析、台灣幼教政策之分析（行政、管理之政策，課程與教學之政策）】課程內容與進展2/23課程簡介3/2教育政策基本概念與理論基礎研讀及討論資料：Baldock,P.,Fitzgerald,D.&Kay,J.(2005).Chapter1:Whatispolicyandwhyisitimportant?Chapter2:Thedevelopmentofearlyyearspolicysofar.Ball,S.J.(1994).Whatispolicy?Texts，trajectoriesandtoolboxes.InS.J.Ball,Educationreform：Acriticalandpoststructuralapproach(pp.14-27).Buckingham：OpenUniversityPress.3/9-3/30政策分析之理論與應用研讀及討論資料：Baldock,P.,Fitzgerald,D.&Kay,J.(2005).Chapter3:Influenceonearlyyearspolicydevelopment.兒照法Baldock,P.,Fitzgerald,D.&Kay,J.(2005).Chapter4:Implementingearlyyearspolicy.James,A.,&James,A.L.(2004).Constructingchildhood：Theory，policyandsocialpractice(pp.140-166).Basingstoke：PalgraveMacmillan.簡楚瑛(2004)：從幼托整合政策研究軌跡看幼教政策未來發展方向應思考之問題《青少年童福利期刊》6，頁1-7。幼托政策草案及其相關研究簡楚瑛(2004)：彭宛如基金會事件看其對台灣幼教生態與政策未來走向之啓示《青少年童福利期刊》7，頁181-188。課後輔導辦法與非營利組織等機關法規簡楚瑛(2001)：幼稚園園長與托兒所所長角色及其所處園、所文化環境互動關係之研究《國立政治大學─教育與心理研究》24，頁135-166。幼稚園園長、教師登記檢定及遴用辦法；幼稚園課程標準、幼稚園設備標準幼稚教育法、幼稚教育法施行細則、教師法、教師法施行細則、私立學校法、私立學校法施行細則。4/6-4/20政策之實務與影響研讀及討論資料：Baldock,P.,Fitzgerald,D.&Kay,J.(2005).Chapter5:Theimpactofpolicy.Chapter6:Analysingtheimpactofpolicy.Chapter7:Concludingcommets.各國之幼兒教育語文教育政策及影響（如，HeadStart、EarlyHeadStart、SureStart）各國之“課程標準”政策及其影響4/27幼教人之定位問題研讀及討論資料：Osgood,J.(2004).Timetogetdowntobusiness?Theresponsesofearlyyearspractitionerstoentrepreneurialapproachestoprofessionalism.Journalofearlychildhoodresearch,2(1),5-24.簡楚瑛(2002)。一個台北市私立幼稚園的改變─生態系統理論的應用。國立政治大學－教育與心理研究，25(2)，279-306。(TSSCI)5/4-5/11各國幼教、保制度與政策上之比較研讀及討論資料：簡楚瑛(2003)：幼兒教育與保育之行政與政