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《丁丁和牵牛花》教学设计《丁丁和牵牛花》教学设计作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编精心整理的《丁丁和牵牛花》教学设计,欢迎阅读与收藏。《丁丁和牵牛花》教学设计1教学目标:通过学习《丁丁和牵牛花》,了解课文内容,知道丁丁的愿望,及他是怎样实现愿望的,体会人与人之间的关爱;会认、会写本课生字。教学重点、难点:通过学习了解课文内容,并回答课后问题。在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。认识本课生字。教具准备:生字卡片教学过程:课前导入:师:每个人都有自己的愿望,你有什么愿望?今天我们了解一下丁丁的愿望。板书课题质疑:丁丁的愿望和牵牛花有什么关系呢?读了课文我们就知道了。新课学习:初读课文,学习生字:1.请同学们自己小声读读这篇课文,把你不认识的字标出来;2.听老师读一读,通过老师读可以帮助你解决哪些字。合作学习生字:1)用你喜欢的`方式认字;2)再把课文读一读。3.检查识字情况:老师出示生字,学生朗读;(能够正确朗读出来,自评得到一颗识字星)说说自己学习有困难的字,同学互助学习;同桌互查识字情况,并进行评价。(同桌互评,全对再得一颗识字星)点评:有层次、有针对性地进行识字教学,提高课堂识字效率,在识字过程中通过自评、互评检查识字效果。4.再读课文,自我评价与第一次读有什么不同。(觉得自己有进步得一颗朗读星)合作学习,了解课文:请同学在学习小组中朗读课文,互相说说,你从课文中知道了什么?小组学习过程:1)用组内喜欢的方式朗读课文;2)人人发表意见说说自己知道了什么;点评:通过组内有目的、有层次地学习课文,使学生通过他们自己的努力,达到理解课文目的。各组汇报学习的结果:说说你们从课文中知道了什么?重点回答课后问题:丁丁有什么愿望,他是怎样实现的?深入感受丁丁愿望:思考:丁丁为什么会有这个愿望?牵牛花又为什么能帮助他实现愿望?点评:通过感受丁丁的愿望,使学生更深入地理解课文的含义,体会到人与人之间的关爱。教师引导,悟读课文:1)想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话,牵牛花会怎样对他说?老师读牵牛花的话,请同学评价;同学自己读读。2)奶奶终于在屋里也看到鲜花了,她的心情会怎样?怎么读奶奶看到鲜花这句呢?自己试试。老师同学比赛朗读,相互评价。点评:通过教师的引导与范读,使学生更好地把握课文,提高朗读效果。组内再次练读,提高朗读水平:要求:能够朗读全文的同学,朗读全文;全文读步好的同学可以选择最拿手的部分来读。汇报朗读:自我评价,觉得自己又有了一定进步,再得一颗朗读星。点评:通过自评,发现自己的进步,增强学生学习的信心及朗读热情。指导书写:描一描课后写字表中的生字;说说哪个字不容易写;教师根据学生实际情况进行指导;在田字格中写一写,同桌互相评一评。点评:结合学生实际情况有针对性地进行书写指导,体现了课堂的实效性。学习小结:正是因为有丁丁对奶奶无尽的爱,奶奶最终在屋里也能看到鲜花。在我们的生活中爱无处不在,正是因为爱我们的世界才会更加美丽。请你想一想你还有什么好办法使奶奶在屋里也能看到鲜花。板书设计:丁丁和牵牛花爱愿望实现《丁丁和牵牛花》教学设计2教学目标:1、初读课文,理解课文内容,知道丁丁的愿望是什么?2、识字15个。教学重点:理解课文,识字15个。教学难点:理解课后题。教法:猜谜语、朗读法学法:读一读,说一说、合作交流。教具准备:识字卡片、小黑板。教学过程:一、谜语导入,激发情趣。(3’)1、同学们,老师知道大家特别喜欢猜谜语。今天,老师给大家带来一个有趣的谜语,请大家猜一猜。说出谜面:它是美丽的花,长在藤蔓上。吹着小喇叭,慢慢往上爬。谜底:喇叭花2、你们见过牵牛花吗?它是什么样的'?谁来说一说?牵牛花不仅长得美丽,它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。(出示课题,读题)二、初读课文,整体感知。(5’)1、听范读课文。要求:(1)听清字音。(2)思考:丁丁的愿望是什么?实现了吗?2、听完后请学生说一说。指名回答三、自主识字,小小组合作学习.(10’)1、学生自读课文,画出不认识的字。2、小朋友们,你们准备怎样处理这些生字呢?可以看生字表,联系课文猜一猜,向其他同学请教3、小小组合作学习生字,想一想:用什么方法才能记住这些字?4、出示生字,检查自学情况。读一读,说说自己是怎样记住这些字的,再组词5、谁愿意当小老师带领大家读?谁能组个词带大家读?6、小小组活动:用生字卡片互相考一考,你学会了吗?7、游戏:小朋友们,看这些漂亮的牵牛花(出示牵牛花形状的词语卡片),告诉你们,每朵牵牛花后面都有一个词语,谁会读了,老师就请你让这朵牵牛花到藤蔓上去,谁愿意?四、再读课文,读准字音.(10’)1