2013年春季学期六年级数学期中考试质量分析一、基本情况原有人数，本次参考人数，参考率，总分，平均分，及格人数，及格率，优秀人数，优秀率，尖子人数，尖子率。二试卷情况：这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。三、试卷分析：1、填空题：此题共有15小题，错的较多的是第3、5、10、13、14学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好，没能灵活运用造成失分。第3小题没注意单位不同，要先统一单位。第5小题，很多学生没理解题意，正方形的高就是圆柱的底面周长。第10小题，很多学生没灵活运用等底等高圆柱和圆锥之间的关系。第13小题比值是2看是二分之一，写错比例。第14小题不懂体积是扩大n3倍，所以不会做。2、判断题:这一大题共5个小题，。错的较多的是第5小题，圆柱的底面积越大，体积不一定越大，很多学生没考虑到圆柱的高，所以判断错。3、选择题：着重考查了学生对圆柱、圆锥和比例的掌握情况，此题着眼于六年级学生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，学生基本能正确解答，学生有不同程度的错误，第5小题，在正方体里削成一个最大的圆柱，求削去的体积是多少，很多学生主要没理解题意，只求圆柱的体积，所以选择错。4、解比例：此题答对的学生较多，因为学生对解比例掌握得较好。5、图形计算：此题是考查学生计算圆柱的表面积和体积，圆锥的体积。学生们都掌握方法，但计算过程容易错，比较马虎，不够细心。6、操作题:此题是考查学生的实践操作题。检测学生对确定图形放大或缩小掌握情况，通过学生的动手操作加深对知识的巩固理解运用。把个别学生关键错在角度画的不准，长度确定不好，所以造成失分。7、解决问题：此题共5小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。错较多的是第1和第5小题，第1小题是求石头的体积，很多学生没理解水面上升了1.5cm，就是石头的高度，都用10cm圆柱的高这一条件当作石头的高来求，没搞清条件，第5小题，很多学生没认真审题，是第一步先求圆锥的体积，理解成先求圆柱的体积，所以做错。四、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用；学生对操作题的题意理解不到位；从而造成失分多。少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。五、改进措施通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作：1、注重强化学习习惯的培养。如：读题、审题、书写、计算等。2、强化每个知识点的实际运用和灵活运用能力，找出多样的题型来巩固和强化其运用。3、对于每一个细小的知识点都要整理出来，常提醒巩固及强化。4、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。5、针对某些常见且比较特殊的题型，交给学生相对应的解题技巧。6、分层优化和培优辅差是今后教学工作的重中之重。