小学英语四年级上册教案UnitOneMyclassroom第二课时教学设计XXXX授课时间：教学目的要求：通过本课时的学习要求学生：1、能掌握一些简单的新单词。2、能找出与单词所对应的实物。教学重点：1、学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；2、学习用near表示方位。教学难点：1、学生对our和my的表达要比理解稍难些。2、our一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2．一张画有教室的大幅图片。教学过程：（一）复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：Thisis…Ihave…如：Ihaveadog,thisismynewdog.2．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It’son/in/under/the…3．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示Amy和Mike的画片，问：Who’she?Who’sshe?学生回答出：Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示人物画片ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What’sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。4．学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。5．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let’sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。6．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…7．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。（三）趣味操练（Practice）游戏：1做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。游戏:：2做"拍手"的游戏。学生两人一组，一边跟老师说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。游戏；3做"猜物"的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Doyouhave…?其他几名学生回答：Yes/No,wehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。（四）扩展性活动（Add-activities）1、练习本堂课所学内容2、学唱歌曲《AppleSong》（五）作业；1、让学生将本节课所学的句型全部在作业本上抄一遍2、让学生做完同步训练并能按时交作业板书设计：LessonTwo学习句型：（由于地方关系，在这里就略了）教学反思：