小学英语教学设计——Unit4《Ilike…》第一课时一、教学内容《牛津小学英语》4AUnit4《Ilike…》第一课时partB及partD二、教学目标1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读和会拼写单词puppet,doll,kite,puzzle，car，bus,bike,balloon。(2)能听懂、会说、会读和会写句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.(3)初步了解名词的复数。2.技能目标：(1)能运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.了解对方对某物是否喜欢。(2)通过小组合作完成任务，提高他们的合作能力。3.情感目标：(1)通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣。(2)能合作学习，提高学生之间互帮互助的意识。三．教学重点:(1)能听懂、会说、会读和会拼写单词puppet,doll,kite,puzzle，car，bus,bike,balloon。(2)能听懂、会说、会读和会写句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.(3)初步了解名词的复数。四．教学难点:(1).like后面加名词的复数(2)各种名词变复数后的读音五．教学准备:课件，布娃娃，单词卡，调查表，小气球。六、教学思路这节课以开始有学生的Introduction中引出句型“Doyoulike…?”让学生对句型有初步的感知，为下文新授句型做好铺垫，然后由“GuessingGame”引出新单词puppet。接着教授促使一个魔幻世界，变出一个doll,扣人心弦。再通过问“Doyoulikedolls?”“Wherecanyoubuydolls?”自然地把学生带到atoyshop,引出另一新授单词kite。同时多媒体课件呈现被分成几块的风筝在拼起的过程，就形成了一个puppet，之后让学生dothepuzzle,运用不同的方法来出示新授的单词，避免了单词教学方法的单一化，最后通过“超级访问”和“调查表”两个任务活动，巩固所学单词和句型，让学生在玩中学，学中练，学中用。七、教学步骤Step1.warmingup1.GreetingsT:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.TodayI’mveryhappy.Areyouhappy?Ss:Yes,we’rehappy.T:OK!Let’ssingasong“Ifyouarehappy”.2.singasong:“Ifyouarehappy”T&Ss:Followthemusicandsingthesongwithactions.Step2.Presentation1.learnthewords:doll,puzzle,kite,puppet.(1)(出示一个布娃娃)T:MissDingishappy,too.Becauseanewfriendhascometoourclassroom.HernameisLucy.PleasesayhellotoLucy.S1:Hello,Lucy.Lucy:Hello,boysandgirls.T：Lucyisalovelydoll.DoyoulikeLucy?Ss:Yes.T：Doyoulikedolls?S1:Yes,Ido.教授单词doll,领读，小组读，个别读，升降调读，高低声读。(出示另一个布娃娃)T：Look，thereisanotherdoll。Now,howmanydollscanyousee?Ss:Twodolls.T:Great.Followme.dolls.教学dolls，注意发音。T：Doyoulikedolls?S1；Yes，Ido.S2:No,Idon’t.教学句型：Doyoulike…?Yes，Ido.:No,Idon’t.T:Canyouaskyourpartner?Ssworkinpairs.(2)T:Canyouguesswhat’sthisinEnglish?S1；Aruler…S2:…T:Let’slooktogether.Ss；It’sapuppet.教学单词puppetT:Boysandgirls.Ilikepuppetsverymuch.Doyoulikepuppets?Ifyoulikeyoucansay“Yes,Ido.”Ifyoudon’tlikeyoucansay“No,Idon’t.”T:Doyoulikepuppets?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.Readthesentences:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t