雨天的教案雨天的教案作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的雨天的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。雨天的教案1活动目标：1、让幼儿尝试使用辩论这种语言表达形式，初步掌握辩论的基本方法。2、激励幼儿针对某一问题积极思维、并敢于幼儿表达自己的不同意见。3、培养幼儿评析性倾听的能力。活动准备：1、丰富幼儿有关晴天和雨天的`各种知识经验。2、雨伞和太阳贴纸若干。活动过程：1、引导幼儿根据自己的生活经验，和同伴谈一谈：你喜欢下雨天，还是喜欢晴天？为什么？2、教师讲述故事《晴天和雨天》，组织幼儿围绕故事进行讨论。3、组织幼儿分组，针对“下雨天好还是晴天好”进行辩论。4、教师总结辩论情况。雨天的教案2活动目标：1．欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩和布局之美。2．运用图画拓印的方式，大胆创作表现雨天的色彩之美。活动过程：1．师：你们喜欢雨天吗？为什么？幼：不喜欢，不能出去玩；喜欢，能给车洗洗澡；喜欢，还能溅出水花。（这样的导入贴近幼儿的生活经验，雨天是幼儿非常熟悉的事情，他们各抒己见表达着自己对雨天的感受。）2．师：你们有没有观察过雨天的天空啊？幼：天空黑黑的（教师回应：天空黑黑的这时就要下雨了）；黑色和灰色的（教师回应：这是有变化的天空）；3．师：这里有黑色、白色颜料和水，请你画出雨天灰蒙蒙的样子。幼儿在操作的过程中，师：今天试试在湿的纸上画画是什么样的，灰色是怎么变出来的？白色颜料还没用的你试试看。（这个环节中，教师并没有事先交代怎样画出天空灰蒙蒙的'样子，根据幼儿当时作画的表现来提示引导幼儿，请没有用到白色颜料的小朋友试试，这样幼儿很自然的发现了怎样画出来灰色。不需要刻板的教幼儿画出灰色的方法，幼儿在自己的动手操作过程中知道黑色和白色在一起会变成灰色。）4．师：你画出来了吗？你是怎么画出来的？幼：画出来了，先用一点黑色再用一点白色加上去；先用白色再用黑色；师：现在我们知道黑色加白色就会变出灰色了。（有时稍有一点的不同便会引起幼儿的争论，但是这里老师却用总结的话语将幼儿的争论化解，点出灰色就是将黑色和白色颜料混在一起。）5．师：加了水后天空会变成怎样？幼：淡了。6．师：今天我们知道水可以让我们的天空变得淡了。你看到灰蒙蒙的天空，你的心情会怎么样呢？幼：我的心里没有彩虹了；心里不开心了。7．播放音乐教师讲故事，师：小黄是谁啊？幼：雨伞。（教师很会运用音乐的衬托，让大家仿佛从灰蒙蒙的心情变成了多彩，音乐的渲染很容易让大家产生共鸣。）8．师：为什么小黄说雨天是鲜艳的呢？幼：因为有很多种颜色的雨伞在一起。师总结：原来是这么多颜色都是小黄的朋友，它们都是雨伞。9．师：你看到了什么颜色？幼：蓝色、黄色、绿色、红色、蓝色。10．师：有没有好听的词可以说一说这么多颜色？幼：五彩的、五颜六色。师：我来教你们一个好听的词“色彩缤纷”，说说看。怪不得小黄说雨天是鲜艳的呢。（这里老师将幼儿的原有经验进一步提升，丰富幼儿的词汇“色彩缤纷”。）11．师：你喜欢那幅画？为什么？幼：我喜欢那幅画，很多雨伞把一幅画铺满了。师：雨伞和雨伞之间怎么样？幼：遮住了。师：这两把伞遮在一起了，我们叫遮挡。（这一环节教师将两雨伞的位置关系无形的渗透给幼儿，一个简单的问题“雨伞和雨伞之间怎么样？”从而点出遮挡关系。）12．师：这些雨伞走在哪里？幼：小桥上。师：它们是怎样走的？幼：一个跟着一个。师总结：它们就像排队一样，有的走在一起了。师：谁走在了一起啊？师总结：有规律的排队就是一种美。13．师：为什么喜欢这幅？幼：三个走在一边，三个走在一边。师：这圆形场地谁和谁走在一起？有的分开走，有的走在一起，也是一种美。14．师：红黄蓝是三原色，它们手拉手会变出许多颜色，你想让你的雨天变得美吗？幼：想。15．师：选一个适合的位置，小黄来了。（教师在前面师范怎样画出雨伞）请幼儿到前面操作，用手腕转一转，小蓝也来啦。师：我想找个小蓝的好朋友在它边上，靠在一起。（幼儿操作）师：你的小桔在小黄的哪里？16．幼儿集体操作，音乐停时放下棉球回到座位。（幼儿在操作的过程中教师随时观察指导幼儿画雨伞的方法）17．展示作品，你最喜欢哪一幅？幼：我喜欢颜色丰富的那一幅。师：你还喜欢哪一幅的组合呢？请作者介绍，你的画是在哪里？在花园里小紫会说些什么话呢？18．师：你们的画里有没有故事呢？幼：有故事。19．欣赏范画，师：看哥哥姐姐请来了谁帮忙？对他们请来了记号笔。他们都添上了什么？幼：火车，雨伞的骨架。（这一环节中教师进一步拓展幼儿的认识，可以在画好的画上添画，丰富幼儿对美的感受。雨伞带着小朋友坐上了动车去玩，还给雨伞添画上伞的骨架等等，画其实是会说话的。）20．这些画你们喜欢吗？等会也请你们添上你们想画的东西。（活动最后给幼儿一个开放