新版小学语文六年级上册教案精品多篇寄语：新版小学语文六年级上册教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。六年级语文上册教案篇一一、教材解读：培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达能力。遵循“立足无痕，扎根有魂”的教学理念，在轻松愉悦的游戏氛围中熟悉文本，通过多方式朗读，能抓住重点词复述文章内容并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。二、教学目标：1。正确、流利、有感情地朗读课文，负数课文。2。学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3。了解鼓点名著《西游记》，体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。三、教学重难点：比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。四、教学准备：课件五、总课时：2课时第一课时教学目的：初读课文，学习生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。教学过程一、揭题引趣。1。简介《西游记》。2。板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？二、初读课文。1。轻声自由读课文。①读准生字字音，并划出生字组成的新词。②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（），又变成（），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精。2、读后检查。（略）三、★再读课文，理清思路。1。速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里？全文可分几段？（提示：可采用“找重点段”分段法）2。分段讨论：可以有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。四、精读第二段。孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的？课文又是怎样写白骨精和孙悟空的？1。找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么？为什么要这样写？2。读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。（嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶）说说“以”这些动词中可以看出孙悟空有什么特点？3。齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点？4。★课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。5。按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6。简要说说孙悟空—打白骨精的经过。7。总结学法：①找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。②想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③分层次一按三步分三层。④说经过—简要说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。五、写字指导：“妖”女字旁要写的窄，“夭”的撇画要插到“女”字的长点的下面。作业。1。完成补充作业题2。熟读第二自然段。第二课时教学要点：巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。教学过程一、复习检查。1。听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破2。指名朗读课文第二自然段。二、学习三、四自然段。1。回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。（1）找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。（2）给三、四段划分层次。2。指名读第三自然段。（三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句），读后评价。3。分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。4。指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。5。★比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什么好处？学生边读边填写下表：┌────┬───────┬──────┬─────┐││孙悟空怒打妖精│白骨精逃跑│唐僧阻挡│├────┼───────┼──────┼─────┤│—打││││├────┼───────┼──────┼─────┤│二打││││├────┼───────┼──────┼─────┤│三打││││└────┴───────┴──────┴─────┘根据上面的语句讨论：（1）读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的？（诡计多端、善于变化）联系第一段，齐读第一段。（2）读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点？（火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神）（3）读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思？他的话错在哪里？（本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。）（4）三次写法不同有什么好处？充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破