小学六年级语文上册教案精品多篇前言：小学六年级语文上册教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学六年级语文上册教案篇一教学要求：1、通过对采访录音和作文提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访。2、根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料展开想象，写具体。3、用学到的方法，按采访要求采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来。教学重点：选择最能表现中心思想的材料。教学难点：展开想象，将习作写具体。教学过程：一、讨论导人，激发兴趣1、引导学生讨论昨晚大家看“新闻联播”节目中，记者们是怎样进行采访活动的。指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访活动，将其表演出来。2、教师小结：采访是广大新闻工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的。这是一件很有趣的事情。作为明天社会的主人，我们了解并学会采访活动也是很有必要的。二、初读例文，认识采访活动1、指名朗读采访例文，思考：（1）采访录音中被采访的人是谁？采访什么事？（2）采访材料中说的是戚老师哪个方面的事？其中有几件？哪一件最主要？“风雨无阻”是什么意思？这个词表现出戚老师的什么优秀品质？2、小结：蔡强同学的采访录音介绍的是戚老师为学生补课的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的补课。戚老师为朱志成同学补课不是一次。因此，我们习作要选择最能表现中心思想的材料写。显然，“雪夜补课”应作为重点，具体地写下来。3、指读“一个星期三的晚上”段，思考：（1）这段话哪些地方可以具体地写？请同学们展开想象，进行补充。（同桌互说）（2）将“雪夜补课”段完整地写下来。①先写什么？②再写什么？③最后写什么？（3）请同学完整地说一说。4、再读全文，思考：（1）写戚老师补课的事，除“雪夜补课”外还有没有其他的感人的事例？（2）对这部分内容我们在习作里怎样处理呢？三、再读例文，讨论写法1、学生轻轻地、快速地通读采访例文，讨论：根据这个采访录音，怎样以“风雨无阻”为题，写一篇记叙文？（1）作文的开头你认为可以怎样写？（2）对戚老师“雪夜补课”和“电话补课”两个事例，怎样接着开头部分写出来？（3）作文怎样结尾最能表达朱志成和你对戚老师的感激和敬佩之情？（4）结合讨论，以“风雨无阻”为题，写一篇完整的记叙文。2、学生读文，教师指导修改。3、教师小结：填空：根据采访录音写文章，在了解录音内容之后，先从确立________，再选择________，然后将重点材料写________，最后按记叙文的要求将________。四、揭示要求，循序练习1、同桌交流学校老师和同学中出现的好人好事，按采访要求进行采访，然后写作文。2、指名口述，教师指导集体评议。3、练习写稿。板书设计：习作2确立中心选择材料展开想象，写具体六年级上册语文教案篇二学生状况分析：对于本单元的三首应该充分注意到它们图题诗这种学生感到比较新颖的形式。由于这三首都是图题诗因此诗歌的形象感更强了，学生可以诗画两方面相互结合着理解，体会诗中有画，画中有诗的意境，同时可以通过诗画的共同欣赏，更加充分的体会作者的思想与气节。由于是古诗的学习，因此诵读的学法比较重要，训练朗读的技巧，注意语气、语调、重音、停顿。让学生在熟读成颂的基础上，体会每个作者独有的个性化语言，字斟句酌体会诗歌蕴涵的感情。教学内容分析：边塞诗以描写边塞征战生活为题材，因此，诗的风格有着鲜明的特点，或悲壮，惋伤——碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶；或豪迈，勇敢——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(王翰）黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄）或凄厉，惆怅——塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）；既有表达建功立业的渴望——宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯），也有表达报效国家的激情——誓欲成名报国，羞将开口论勋。（张说）教学目标：1、结合课后注解及工具书，自学古诗，了解古诗大意。2、诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。3、课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。教学重、难点：1、理解本图题诗的诗情画意。2、体会作者对百姓的关爱之情。教学准备：课件、图片等。教学课时：1课时教学过程：一、初读古诗，了解古诗大意1、导入《出塞》，板书课题，解题，了解“塞”的意思，汇报朗读。2、同学们课前已经自学了这首诗，还有什么读不明白的地方，在这里不妨提出来，我们大家交流交流。3、学生质疑，师生共同释疑。4、现在谁能说说这首诗的意思？学生谈、齐读。教师小结：我们是怎么初步读懂古诗的？小结初步读懂古诗的方法。（板书：边关）过渡语：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地把