小学一年级下册语文教案精品多篇【前言】小学一年级下册语文教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。一年级语文下册教案篇一一、教学目标1、正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。2、能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。3、了解课文内容，感受到家庭的温暖、亲人的惦念。教育孩子从小懂得关心、热爱家人。二、教学重点1、会写6个会写字，特别是鼓励学生用自己的方法分析字的结构，辨析字形，培养独立写字的能力。2、正确、流利地朗读课文，并感悟课文中饱含的亲情。三、教学难点1、引导学生读中感悟，激发阅读愿望，鼓励学生读出自己的情感体验。2、创设真实情境，引导学生把对课文的感悟转化为对自己家人的关爱。四、教学准备1、识字、词语卡片2、布置学生收看天气预报3、重点语句投影片五、教学时数2课时。六、教学过程：第一课时（一）板书课题，激趣引情。1、同学们，你们收看过天气预报吗？谁能说说今天的天气情况？2、你收看天气预报时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？3、有这样一家人，天天随着天气预报的情况，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧！（二）读准字音，读通语句。1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。2、同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。3、把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。4、指名读书，师生评议，教师重点指导学生读不好的语句。（范读或引读。）（三）整体感悟，重点质疑。1、用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么？全文又写了什么？然后练习说一说，注意把话说完整。2、再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内讨论解决，再拿到班里讨论。3、分小节指名读，同学们会有什么感受？（四）创设情境，体验真情。1、导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，爸爸出差了，咱全家人怎样时时刻刻惦记着他呢？2、从二、三、四小节中自选一小节，反复练读，把你的真情读出来。3、评读引导：你从哪听出了关爱和担心？例：第二小节，“奶奶直念叨爸爸没带棉袄。”如果你是奶奶，你会念叨些什么？把你这种心情读出来。4、自读第五小节，你能读懂什么？是从那些词句读出来的？——引导学生感受一家人对爸爸的关心。（五）自主表达，抒发真情。1、生活在这样温暖的家里，你有什么感受？2、你能像小作者一样，也说说你温馨的家吗？先自己练，再和同桌互相说，帮助对方把语句说生动。第二课时（一）积累词语，品读欣赏。1、生生交流，指导积累：学完这篇课文，你最喜欢的词语有哪些？2、把这些词语，反复诵读，然后抄在积累卡上。3、你能用上几个词语，说一个完整的句子吗？（二）自主识字，掌握生字。1、观察本课的生字，按结构把字分成两类：（1）独体字：南、万。其中“万”的笔顺是：（2）上下结构的字：关、方。2、独立识字：观察字形、描红体验，哪些字、哪一笔容易写错？你有什么好办法记住它们？3组词识记。4、抄写字头，完成生字作业。（三）课外延伸：开设气象预报小专栏。一年级下册语文教案篇二教学目标：1、知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。2、能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。3、情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，积累词句并运用。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2课时。第一课时教学目标1、认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。2、激发学生主动识字、写字的兴趣；教具准备：多媒体课件。教学过程：一、趣味识字。1、学生自由读字词。（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山……）4、集体齐读字词。二、字词句运用。1、找一找，连一连。（1）背诵字母表。（2）学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。（3）学生展示。（4）按照顺序读一读。2、读一读，想一想。（1）学生自由读左边生字。学生领读。（2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。）（3）同学们还能组成其他新字吗？（音……）（4）学生自由读右边生字。你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。）（5）集体齐读这些生字。三、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。2、培养学生的阅读兴趣。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、展示台。1、出示词语，学生自读。2、同桌互读。3、指名读，齐读。4、选择其中几个词语说一句话。二、日积月累。1、学生自由读古诗。2、教师简介作者孟浩然。3、请学生试说《春晓》的意思。（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。三、布置作业。回