第页地理学科教学设计课题1.3地球的运动授课人课时安排第一课时课型新授课授课工夫课标根据分析地球运动的地理意义。教材分析《地球的运动》是本章的重点，也是全部高中地理中难点最高、最多的内容之一，理科考生在这方面得分常常较低。地球运动的地理意义是本节最为重要的内容。对于地球运动的地理意义，教材次要是从地球自转与时差和地球公转与季节两个大的方面来阐述。自转的地理意义从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进，最初具体分析时区的划分。至于地球公转产生的地理意义，教材次要经过读图来分析，前后关联的知识点层层递进，地球自转和公转构成黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而构成了四季和五带。学情分析由于先生的基础知识、基本技能和学习程度均处于较底水准。先生对地球运动的了解常常更多的是停留在静止的表面化，对于如昼夜交替为甚么产生，各地的地方时为甚么不同等等还有很多疑问，特别是对各种光照图的判读还有困难。但他们对这些景象有很大兴味而且和理想有着紧密地联系，因而这节课充分根据先生最想知道的联系实践充分调动先生的兴味，完成教学任务。三维目标知识与能力1用地球仪演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。过程与方法1.经过运用地球仪演示地球的自转景象，先生能够精确地画出从两极上空观看地球运动的自转图。情感态度与价值观1．建立科学的宇宙观，宇宙中一切的天体都在不断地运动。2．培养先生建立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。教学重难点教学重点1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。教学难点1.用地球仪演示地球的自转，并解释运动规律。教法与学法教法：读图分析比较法调查研讨法案例分析法学法：自主学习法、探求学习法、合作学习法教学资源多媒体课件、地图册教学活动设计师生活动第一课时每天我们都要经历很多的自然地理景象，如，白天和黑夜的更替，它反应了地球的运动，那地球是如何运动的呢？一、地球运动的普通特点1、地球的自转地球自转有哪些特点呢？动画：“地球的运动”。（1）地球自转定义：地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转。（2）经过动画演示，让先生自主指出其自转方向，和在南北极点上观察的俯视图的自转方向的不同。活动：先生绘制俯视图，教师更正，指点观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的准绳，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边发问，兴味很浓。我提供的观察对象，留意抽象逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指点。我留意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按按次观察和捉住事物的不同特点重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我捉住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是甚么模样的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我捉住机遇说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样捉住特点见景生情，幼儿不仅印象深入，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会运用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展言语。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿能够生动抽象地描述观察对象。（3）展现表格及图片，总结及讲解地球自转的周期，和对比其不同。地球自转的周期，有参考点的不一样，一日的工夫长度也略又差异。（4）经过观察图1.16，和浏览课本P14上面的文字，发问：自转的角速度和线速度是多少，和规律有甚么特点？先生观察，并回答语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择按部就班地让先生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步先生的程度会大有裨益。如今,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,先生头疼。分析完以后,先生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。构成这类事半功倍的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导先生反复浏览课文,或细读、默读、