第页适用学科高中地理适用年级高中一年级适用区域人教版区域课不时长（分钟）2课时知识点1.冷热不均引发大气运动；2.气压带和风带、气候类型；3.常见天气零碎；4.全球气候变化。教学目标1.理解大气的受热过程原理；2.掌握热力环流和大气的程度运动；3.掌握全球气压带、风带的分布、挪动规律及其对气候的影响；4.锋面、低压、高压等天气零碎的特点。教学重点掌握全球气压带、风带的分布、挪动规律及其对气候的影响；锋面、低压、高压等天气零碎的特点。教学难点掌握全球气压带、风带的分布、挪动规律及其对气候的影响；【教学建议】《地球上的大气》的教材按照课程标准的要求，从”地理环境中的物资运动和能量交换”角度组织教材。教材的编排与组织以大气运动为主线，将大气运动的缘由──能量交换作为基础铺垫；将大气运动的结果──与人类关系最密切的天气和气候，作为大气运动的深化部分呈现；将大气运动的永久性表现──全球气候变化放在最初。因而大气、大气运动、天气零碎等成为本章的核心概念，大气环流和天气过程成为本章要阐述的基本地理过程。本章的内容是自然地理部分的核心，是学习必修一后续章节的基础。先生学习本节内容时教师会给出以下建议：1．认真研讨考纲和课程标准，抓好基本知识和基本技能的落实。用好《学习与评价》。2．教学应留意培养先生的抽象地理思想及空间想象，经过对各种影像、图示的浏览和绘制，让先生将抽象的运动变为可视；并且将影像转换成言语叙说，达到”以文释图、以图释文”。3．教学突出联系生活实践，拓展先生的视野，表现地理的有用性。4．本章的教材对于一些概念与原理没有直接给出，这要求教学中表现出这一设计的出发点：让先生领会探求的过程。但在教学中适当的时分还该当明确概念与原理，毕竟先生必然要知道正确的概念和原理。5．多用框架联系图、表格对知识进行小结、复习，建立知识间的网络结构。6．本章内容繁杂，触及的知识点和难点众多。有些基础知识需帮先生回顾和复习，才能更好完成后面的教学。并且为了讲清原理，需求给先生补充的必要的知识。【知识导图】教学过程一、导入大气及其运动的相关内容是高考经久不衰的主题，大气状态对人类消费生活影响巨大，各类产业活动特别是农业消费活动受天气、气候的影响巨大，关注人类活动必须深化研讨大气活动状二、知识讲解知识点1冷热不均引起大气运动1.大气的垂直分层垂直分层气温变化与人类关系对流层随高度降低而降低大气下热上冷，空气上升，对流景象明显，与人类最密切平流层随高度降低而降低大气平稳，天气晴朗合适飞机飞行高层大气随高度添加先降低后降低存在若干电离层，对无线电通讯有重要作用①对流层在不同纬度厚度不同，低纬度为17～18km，中纬度为10～12km，高纬度为8～9km；②平流层的22～27千米处存在臭氧层，是地球生命的自然屏障。2.对流层大气的受热过程(1)太阳辐射、地面辐射和大气辐射的关系大气对太阳辐射具有吸收、反射和散射作用，这与大气成分、波段、作用特点各不相反有关，具体如下所示：(2)影响地面辐射的要素①纬度要素：纬度不同，年平均正午太阳高度不同。②下垫面要素：下垫面状态不同，吸收和反射的太阳辐射比例也不同。③气象要素：大气状态不同，影响地面获得的太阳辐射不同。3.热力环流大气运动的根本缘由热力环流：由地面冷热不均而构成的空气环流垂直方向规律：受热的地方垂直（运动），高空（近地面或高空）构成高压，受冷的地方程度（运动），近地面（近地面或高空）构成高压。程度方向规律：在同一程度面上，总是由高压流向低压。4.常见的热力环流方式及其影响(1)海陆风影响海陆风：使滨海地区气温日较差减小，降水增多。(2)山谷风影响山谷风：在山谷和盆地常因夜间的山风吹向谷底，使谷底和盆地内构成逆温层，妨碍了空气的垂直运动，易构成大气净化。(3)城市热岛环流影响城市风：普通将绿化带布局于气流下沉处或下沉距离之内，将卫星城或净化较重的工厂布局于下沉距离之外。风的构成与受力分析（1）构成风的直接缘由：程度气压梯度力。（2）风的受力状态与风向图示受力状态只受图中F程度气压梯度力的影响受图中F1程度气压梯度力与F2地转偏向力的共同影响受图中F1程度气压梯度力、F2地转偏向力和F3摩擦力的共同作用风向垂直于等压线指向低压与等压线平行(高空风)与等压线成一夹角(近地面风)等压线图上任一地点风向的画法第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非必然指向低压中心)，表示程度气压梯度力的方向。第二步：确定南、北半球后，面向程度气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示(北半球)：知