第一章行星地球第一节宇宙中的地球教材预习创设情境·理清主干课标导读自主梳理【思维启迪1】“北斗七星”是否构成天体系统,为什么?【答案】不构成天体系统。因为它们都是恒星,没有相互绕转的关系。二、太阳系中的一颗普通行星1.太阳系八颗行星(距太阳由近及远)①水星、②、③、④火星、⑤、⑥土星、⑦天王星、⑧。2.太阳系八颗行星公转运动特征、共面性、近圆性。3.根据太阳系八颗行星的距日远近、质量、体积等特征将其分为三大类(1)行星:水星、金星、地球、火星。(2)巨行星:、土星。(3)行星:天王星、海王星。三、存在生命的行星1.地球的特殊性:太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。2.两大条件【思维启迪2】地球是宇宙中唯一存在生命的星球吗?请简要说明理由。【答案】地球是太阳系中唯一存在生命的行星,但并不是宇宙中唯一存在生命的星球,只是目前人类还没有在太阳系以外的星球上发现生命迹象而已。预习自评（100分）2.连线题(40分)请把常见天体及其特点连起来。A星云①由炽热气体组成,能自己发光的球状或类球状天体B恒星②在椭圆轨道上环绕恒星运行,本身不发光,靠反射恒星的光而发亮C行星③环绕行星运转的天体,大小差别很大D卫星④由气体和尘埃组成,呈云雾状外表3.填图题(30分)下面四幅图表示天体系统的不同级别,据此回答问题:要点一行星2.天体系统的层级划分太阳系典例剖析(1)图中的天体系统共有()A.1级B.2级C.3级D.4级(2)比太阳系高一级的天体系统是()A.总星系B.银河系C.其他恒星系D.地月系方法技巧天体的判定方法要点二典例剖析教材图解培养技巧·启发思维【类图判读】太阳模式图的判图方法(1)八颗行星位置的判定。根据由近到远:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星进行判定。(2)小行星带的位置。小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。(3)彗星彗尾指向的判定。根据彗星的主要构成物质为冰和尘埃可判定其在太阳辐射的作用下彗尾多背向太阳。素能演练专项训练·整体提高一、选择题1.(2017·海南中学期末)下列属于天体的是()A.飘在天空的云B.文昌基地里准备发射的人造卫星C.星际空间的气体和尘埃D.编号为NDMZ2016的陨石2.能正确表示下图中天体系统名称的是()(2017·吉林长春外国语学校期末)读图,回答5～6题:5.图中M天体可能是()A.水星或地球B.水星或金星C.金星或木星D.火星或地球6.与地球相比,M天体没有生命存在的原因可能是()①没有适合生物呼吸的大气和液态水②没有坚硬的岩石③距日较近,表面温度太高④没有卫星A.①②B.③④C.①③D.②④二、非选择题7.读图,回答下列问题:(2)写出与地球相邻的两颗行星:、(填字母)。(3)八颗行星绕日公转的方向一致,都是自向,而且轨道面几乎在,它们,使地球处在比较安全的宇宙环境之中。(4)行星f与地球相比,不能产生生命物质条件的最主要原因表现在哪里?谢谢观赏！OfficeTMGThankYou!