《饮湖上初晴后雨》教学实录学习目标：1、认识“亦”、“妆”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、在诵读与想象中领悟古诗大意，感受西湖之美，培养学生热爱祖国山河的情感。教学重难点：在诵读和想象中，感受西湖之美，体会诗人热爱祖国山河的情感。教学过程：一、欣赏西湖图片，导入课题，理解题意。师：刚才大家欣赏的美景，都是一个地方——杭州西湖。（简单介绍杭州西湖。西湖，位于浙江省杭州市区西面，是中国大陆首批国家重点风景名胜区,现在已经被列为世界文化遗产名录。像HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/4705226-4919545.html"\t"http://baike.so.com/doc/_blank"平湖秋月、HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/4719274-10470814.html"\t"http://baike.so.com/doc/_blank"苏堤春晓、HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/4699189-4913370.html"\t"http://baike.so.com/doc/_blank"断桥残雪、HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/5336205-5571644.html"\t"http://baike.so.com/doc/_blank"雷峰夕照、HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/5568726-5783903.html"\t"http://baike.so.com/doc/_blank"南屏晚钟、HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/5355182-5590647.html"\t"http://baike.so.com/doc/_blank"曲院风荷、HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/5430417-5668679.html"\t"http://baike.so.com/doc/_blank"花港观鱼、HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/6416405-6630077.html"\t"http://baike.so.com/doc/_blank"柳浪闻莺、HYPERLINK"http://baike.so.com/doc/2835640-2992495.html"\t"http://baike.so.com/doc/_blank"三潭印月、两峰插云都是西湖著名的景点。今天我们就跟随宋代诗人苏轼一起前往美丽的西子湖畔，一起来——（齐读课题）你从题目中读懂了什么？弄懂了题意再来读课题，相信一定能读得更好。（生齐读）这首诗的作者是——介绍作者。看课件。二、初读古诗，读准读通。1、首先看到今天的学习目标。出示学习目标，指名读一读。2、“书读百遍，其义自现”，让我们赶快打开课本，借助文中的拼音自由地读一读这首诗，注意把字音读准，把诗句读通。3、朗朗的书声在我听来真是一种享受。谁愿意来展示一下？诗中几个带拼音的字词重点指导（强调“潋滟”亦，“妆”，宜。识记两个生字。）指名读—正音--指名读—评价—齐读4、其实，古诗像歌曲一样也有自己的节奏，古人读诗也讲究停顿，这首诗怎么读会更有味道呢？自己试着读一读，读给同桌听。生和同桌自由练读。指名读。提示：结尾三个字如果停顿的时间稍长一点，给人余音绕梁的感觉，就像（师范读“总相宜”。）是不是更好？（生一起读最后一行，再两名学生个别读，最后齐读）三、吟诵古诗，进入诗境1、大家读得抑扬顿挫，有滋有味了。在我们一遍遍的诵读中，西湖给你留下了怎样的印象？美。2、请大家借助文中的插图和注释默读古诗，看看诗句中哪些景物让你体会到了西湖的美？3、我们一起来交流一下，你从诗句中哪些地方感受到了西湖很美？A（课件出示前面句，指名读，齐读）短短两句诗，一幅神奇的画卷就出现在我们眼前。什么样的水？潋滟。也就是——波光闪动的样子。出示课件，画面怎么样？能换个词吗？波光粼粼、金光闪闪。阳光照在西湖的水面上，湖面像什么？天气真好，阳光明媚，此时如果你在西湖上坐船游览，你还会看到哪些美景呢？水里：鱼儿在水里自由自在地游着，有时还调皮地吐出一串泡泡。岸边：一棵棵垂柳静静地站在西湖边，长长的柳枝绿绿的，好像小姑娘的辫子。湖面上：碧绿的荷叶圆圆的，早晨的露珠在上面滚动着，西湖里开满了鲜艳的荷花。可爱的鱼儿，嫩绿的荷叶，娇艳的荷花，依依的垂柳，这些美景都会在水中留下自己美丽的影子。真是——“水光潋滟晴方好”。B\正当诗人陶醉在西湖的美景之中时，天空忽然下起了雨，眼前的西湖又变成了一幅