第______教案_____年_____月_____日课题名称§1-2我们怎样学地理3课型新授三维目标知识与技能1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。2、运用比例尺换算实际距离。3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，4、了解图例和注记的含义。过程与方法结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记情感态度与价值观1、提高动手操作能力。2、能够提出问题并发表自己的见解。3、树立地理意识与创新精神教学重点1、掌握比例尺的定义和公式。2．熟悉图例和注记教学难点熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较教学方法讲解法、实践练习法课前准备课前预习学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。教学媒体地图教与学活动过程教学程序教学内容学生活动引入新课：讲授新课：提出疑问当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺，总结归纳比例尺的定义公式。反复练习加深印象。通过分数的性质引申出比例尺的大小。（分子不变时，分母越大分数越小）思考回忆，讨论，练习举例练习：总结归纳：利用地图,熟悉识记主要常见的图例,以及应用方法.修改平面图布置课后作业利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响。当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容越粗略.如何测量距离计算比例尺,以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习分母越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细利用课本、地图册、填充图册讲解当堂检测：利用书、填充图册检测用这节课学的比例尺、图例和注记修改平面图任选一张旅游地图，设计一条游览路线，沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素理解熟练计算换算反复练习分组讨论总结充分利用各种地图多读图多熟悉阅读课本、地图册、填充图册合作完成课下合作完成板书设计比例尺（1）表示方法：数字式文字式线段式2、常见的图例（2）分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越粗略越小越大越小越详细教后反思