第三章第1节碳的多样性授课教师张少杰授课时间2012-11-5反思栏课题名称碳的多样性教学目标1．知识与技能目标：（1）通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。（2）知道含碳元素的化合物种类繁多，一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类，通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，初步体会它们性质的差异。2．过程与方法目标：（1）通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，进一步熟悉研究物质性质的基本程序，培养学生利用实验科学探究的能力。（2）体会将自然界中的转化与实验室中的转化统一起来的科学思维方法。3．情感态度和价值观目标：（1）通过实验探究激发学生探究化学的兴趣，发扬合作学习的精神，养成严谨科学的学习习惯。（2）通过介绍人类的活动破坏了自然界中碳转化的平衡所造成的后果，激发学生应用化学知识，维护生态平衡的热情和责任。对同素异形体的理解必须到位，必须是同种元素所组成的单质教学重点碳元素之间的转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。教学难点碳元素之间的转化，碳酸钠与碳酸氢钠的性质。教学课时2课时教学方法多媒体展示，学生自学，老师点拨指导。教学过程教学过程第一节碳的多样性[展示]看课本煤块、金刚石的图片[提问]1、这些物质都含有什么元素，以什么形态存在？2、你身边还有什么物质含有这种元素？[展示]看课本溶洞、金刚石、珊瑚一组图片[引入]大家说的都很对，今天，我们一起来感受碳的多样性。首先，先来了解各种各种各样的碳单质。[板书]碳的多样性多种多样的碳单质金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。石墨：深灰色、硬度小、不透明、易导电的片状固体，熔点极高。金刚石：金刚石是硬度最大，熔点最高的单质，无色透明的晶体，不导电。C60：灰黑色的固体,不导电，又名足球烯阅读课本62－63页回答下列问题：三者的结构特点（简单了解碳原子的排列情况）；同素异形体的概念；碳的各种单质的物理性质相异的主要原因是什么？碳的各种单质化学性质是否相同？为什么？如何证明石墨、金刚石都是由碳元素组成？（介绍史实：1797年英国化学家钱南为了测出金刚石的成分，做了一个非常昂贵的实验。他将金刚石放在密闭的、充满氧气的箱子里进行燃烧（箱子是纯金制的），结果却令人非常意外—箱子里的气体成分竟然是二氧化碳。）了解C60、碳纳米管的相关知识。[板书]由同一种元素组成的性质不同的几种单质，叫做该元素的同素异形体。金刚石、石墨、和C60是碳元素的同素异形体。氧气和O3是氧元素的同素异形体。思考：①同素异形体的成因是什么？②你所知道的其他元素的同素异形体还有哪些？（解答：①原子的排列方式不同，结构不同。②O2与O3、红磷和白磷等）课后小结1、判断同素异形体的要素：（1）必须由同一元素组成（2）必须是单质（3）必须结构不同2、不同的同素异形体，物理性质不同，化学性质相似