白水中学化学科教（学）案年级：高一级编写人：李珊珊审核人：张勇超编制时间：2012-11-10课题碳及其化合物间的转化班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能1.认识自然界中多种多样的含碳物质。2.了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐碳酸氢盐等含碳化合物之间的转化。过程与方法1、根据生产生活中碳元素转化的实例，学习自然界中碳及其化合物间的转化。2、通过碳元素的转化，培养学生对知识的归纳总结能力。情感态度与价值观1、能以“活动·探究”激发学生的学习兴趣；能通过“交流·研讨”培养学生合作学习的意识；能以“知识点击”温故知新；能借助“资料在线”让学习有余力的同学感受化学科学的伟大和创造性。2、通过含碳物质之间的转化与生活的关系，体会化学在人类生产、生活中的应用，激发学习化学的兴趣。重点难点重点：碳及其化合物的性质难点：碳及其化合物之间的转化学生自学反馈【新知导学】第2课时碳及其化合物之间的转化自然界中碳及其化合物间的转化自然界中，碳及其化合物间进行着永不停息的转化。众所周知，大气中CO2的增多引起“温室效应”，试回答下列问题：⑴自然界中可以吸收二氧化碳的途径有、、。⑵自然界中可以产生二氧化碳的途径有、、、。⑶防止温室效应的发生可采取的措施【活动·探究】阅读课本P66-67“模拟溶洞的‘形成’”，讨论溶洞及石笋和钟乳石的形成原理，写出相关的反应方程式：、。思考：你能否根据溶洞形成的原理设计实验方案说明溶洞形成的过程？试写出相应化学反应的化学方程式。实验内容实验现象结论（化学方程式或离子方程式）（二）生产和生活中碳及其化合物间的转化⑴碳在无机物间的转化①高炉炼铁高炉炼铁的进程是将铁矿石还原成金属铁的过程，原料是、（主要成分是），但实际起还原作用的主要是一氧化碳。相关反应为：a、一氧化碳的生成：C+O2CO2、。b、氧化铁的还原：化学方程式为。C、高炉炼铁过程中碳元素发生的变化：。②木炭燃烧在木炭燃烧的过程中发生着碳单质、CO和CO2之间的转化：a、C→CO：。b、C→CO2：。c、CO→CO2：。d、CO2→CO：。③水垢的形成自来水中往往含有碳酸氢钙，试推断水壶和热水输送管道内壁的水垢的成分为。它是如何形成的？所发生的化学方程式。想一想：家庭中怎样除水垢？写出发生反应的化学方程式。④列举日常生活和生产过程中有关碳的转化过程或写出相关反应的化学方程式。⑵碳在无机物和有机物间的转化1828年，德国化学家用无机物氰酸铵合成出有机物—尿素，突破了无机物与有机物之间的界限。试写出二氧化碳和氨气生成尿素和水的化学方程式。合作探究分别从下列视角总结碳及其化合物间的转化视角1：各类物质间的转化视角2：不同价态含碳物质间的转化在下图中标出相应的物质间的转化关系，并写出化学反应方程式单质氧化物酸盐化合价+4+20课后巩固1、无色气体X和灼热的炭反应得到一无色气体Y，Y和灼热的氧化铜反应又得到无色气体X，X、Y分别是（）A、CO2、COB、O2、CO2C、CO、CO2D、O2、CO2、去味剂可以消除冰箱里的一股特殊气味，下列物质可以做去味剂的是()A、干冰B、活性炭C、氯气D、二氧化碳3、把CO2通入下列饱和溶液中，最终会产生沉淀的是()A、CaCl2B、Na2CO3C、Ca(OH)2D、NaCl4、旅游洞穴一般是指供游人观览的喀斯特洞穴。多姿多彩的石钟乳、石笋、石柱、石花等碳酸钙沉积体是喀斯特洞穴中的主要景观。由于游人呼吸有时会使旅游洞穴中二氧化碳浓度大幅度升高，可能造成的后果是（）A.抑制碳酸钙沉积体的生长B.促进碳酸钙沉积体的生长C.使游客有憋闷的感觉D.使照明灯下的植物大量死亡5、吸烟有害健康，科学实验表明香烟所产生的烟雾中至少有300种对人体有害的物质。为了鉴定该烟雾中是否存在CO2和CO，在对香烟燃烧产生的烟雾进行适当处理后，依次通过足量的以下试剂：①澄清石灰水，②浓H2SO4，③灼热的黑色氧化铜粉末，④澄清石灰水，发现①④澄清石灰水变浑浊，其他无明显现象，请回答：（1）①中现象说明____________。（2）烟雾中是否存在CO？________，做出此判断所依据的实验现象为____________。6、在一定温度下，向足量的饱和Na2CO3溶液中加入1.06g无水Na2CO3，搅拌后静置，最终得晶体的质量()A、等于1.06gB、大于1．06g而小于2．86gC、等于2．86gD、大于2．86g教（学）后反思