《田忌赛马》第二课时教学设计授课班级：三年级教导处签字：科目：语文教研组签字：授课教师：教学时间：2011-3-30教学内容：田忌赛马素质教育目标(一)知识教学点1．理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。2．有感情地朗读课文。(二)能力训练点：培养学生认真观察、分析、综合的能力。(三)德育渗透点：科学的思想启蒙的教育。重点、难点(一)重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。(二)难点：孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么。教具准备：多媒体课件。一、激趣导入1.播放乐曲《赛马》，学生听完后谈感受。2.通过上节课的学习，我们知道齐国的贵族田忌和齐威王也特别喜欢赛马，下面我们一同回忆一下上节课的内容。这节课，就让我们一起来到赛马场，看看田忌和齐威王的赛马盛况。二、理解两次赛马的经过和结果。（一）找出两次赛马的段落。1、谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？学生快速浏览交流：一（1—2）二（12—17）（二）小组合作学习这两部分1、课件出示学习要求：2、小组合作学习。学习要求①大声朗读1—2自然段、13—17自然段。②按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。第＿次赛马的时候，田忌先用__________对齐威王的__________，接着用__________对齐威王的__________，最后用__________对齐威王的__________。由于__________，所以田忌__________。③小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。3、汇报交流①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。②一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。第一次比赛后，齐威王和田忌各有什么表现？“垂头丧气”是什么意思？“得意洋洋”是什么意思呢？田忌为什么输给了齐威王？你能从文中找出原因吗？（齐威王每个等级的马都比田忌的强。）过渡：正当田忌垂头丧气地准备离开赛马场时，他的好朋友孙膑却坚决要他再赛一次，并保证一定会取胜。③指名读12—17自然段。④另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。这次田忌是用什么办法取胜的？你能从文中找出这个办法吗？（还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。）整个赛马过程中，齐威王的神态有什么变化？请你在书中标出来。从中你体会到了什么？⑤师小结：同学们，第一次赛马，田忌三场都输给了齐威王，而第二次比赛，田忌用孙膑说的办法，用同样的马，只调换了马的出场顺序，便以二胜一负赢了齐威王。你觉得孙膑是个怎样的人呢？他是怎样想出这个办法的呢？我们一起来看看。三、学习“孙膑献计”部分。1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？你从中能体会到什么呢？请大家带着这些问题，按小组分角色朗读3—11自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。2、小组练读——指名四人读——评价。3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？他是根据什么想出这个妙法呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。（出示）①齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”（善于思考）③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（知己知彼）4、小结：谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？（①善于观察②善于思考③知己知彼）四、全文总结，深化明理1、学习《田忌赛马》这篇课文，你受到了什么启发？2、教师举例总结。五、布置作业。1、抄抄文中的好词佳句，并选择其中的三个好词造句。2、有感情地朗读课文。3、把《田忌赛马》这个故事讲给你的家人听。4、写出对文中三个人物的评价，题目自定。5、走近孙膑（可通过阅读课外书收集有关资料，写一份人物小传）板书设计：田忌赛马调换顺序初赛失败———————→再赛胜利孙膑献计（善于观察、善于思考）