无棣县小泊头镇小学教案学学校科李王小学EnglishTwo班级教学课题四教学时间授课教师王希新Ourschool.PartA7-Mar-2011教学课时1.能够听、说、认读单词：teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。教学目标2．听懂、会说Whereisthe…?It’sonthefirstfloor.并能在实际情景中运用。3.能听懂、会说句型Thisis/Thatis…，并能用Doyouhave…?来询问相关情况教学重点难点教具与课件重点：重点：掌握有关学校设施的五个单词并了解其功能。掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。难点：难点：是library中辅音连缀的发音；序数词first与基数词one的区别与正确运用。this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。单词卡、单词卡、Ourschool.PartA课件教学过程Step1Warming-up1.Enjoythesong:《Ourschool》T:Welcomebacktoschool.Iamverygladtomeetyou.(教师首先出示twins照片)T:Iknowyoualllikelisteningtomusic.Theyaretwins.Theysingalotofsongs.Todaywewillenjoyhersong.播放歌曲《Ourschool》。2.Agame:游戏，课件出示教师的学校图片的一小部分，请学生猜。Step2Presentation1.Leading-in.T:BoysandGirls.Whereareyounow?Areyouinthezoo?让学生猜这幅图是什么地方，激发学生兴趣。2、教师接着问。“classroom是我们学习的场所，在那里才有教室呢？由此引出Ourschool这两个单词。（板书：Ourschool）3、Learnthesentence；“Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.”多媒体展示Ourschool的场景，让学生观察回答。借助教学楼图示呈现句子。学生学说、认读句子。（通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream,brother,friend,hungry。）4、逐个指导学生学习单词。（用观察法、示范法、领读法、表演法等相结合指导学生有趣地学习单词。）5、游戏小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与你能亮相到哪些有关的其它单词，如：flowers,red,color,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let'sdo打下基础。修改意见教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课，时进一步学习序数词做铺垫。数词做铺垫。无棣县小泊头镇小学教案教学过程Step3Practice1.Let'sdo（1）Listenandpoint.学生听音，边听边手指图示（2）Listenanddo.学生听音，边听边手指图示（3）教师做出某种动作，让学生猜接下来的动作意图，或教师说出某种指令，让学生来说、做指令的后续动作。2.high-lowvoice：教师大声读，学生则小声读；教师小声读，学生则大声读。3．效果检测。出示一张较大的校园地图。地图上标有不同号码的图形，代表不同的房间。教师快速指，学生快速说出英语单词。Step4PracticeText：1.Leading-in。课件出示一张学校的照片，教师问学生。教授句型Ⅰ：Isthisthe…Yes，itis.\No，itisn′t.T：（看校园图）Wow，abigandbeautifulschool.Somanyrooms.（指向音乐教师）What′sthis？Ss：It′sthemusicroom.T：（Pointingtoanotherroom）Isthistheartroom？指图询问，并引导学生回答：Yes，itis.\No，itisn′t.师生问答后，老师取下卡片备用。2.Practice（1）板书并用不同的手势或语调带读：Isthisthe…？Yes，itis.\No，itisn′t.（2）活动。老师手拿卡片，抽出一张，背对图片，正面对着学生，老师猜，学生答。T：Isthisthe…？Ss：Yes，itis.\No，itisn′t.分别请几位学生上来当小老师，继续和大家进行猜答，进一步巩固所学句子。教师把猜过的卡片放在黑板周围或近或远不同的地方以备用。3.教学句型Ⅱ：Isthatthe