2020春部编版三年级语文下册授课课题语文园地二课型语文园地1课时间时1.交流平台，了解寓言这种文体及其作用。2.词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会教学写通知。目标3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。4.借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。教学1.采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。重点2.写会笔画多的汉字。教学1.学会人物的动作、神态描写。难点2.学写通知。教具课件准备教学设计设计意图导入一、揭题导入（）分今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）钟晨鸟出品2020春部编版三年级语文下册二、交流平台板块一：交流平台本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。（板书：了解寓言故事）【设计意图：分析1.（课件出示2）交流寓言的语句，深入“许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》了解寓言这种文体。】《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过之后就不会忘。”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深。？（2）小组派代表做汇报发言。预设：《乌鸦喝水》中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。预设：《狐假虎威》中，我最讨厌的是狐狸，因为它新课太狡猾了，竟然连老虎都要骗。教学预设：《揠苗助长》中，我印象最深的是种田人，因（）为他太愚蠢了，竟然做违背禾苗成长规律的事。2.（课件出示3）分钟“寓言故事里蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。”本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？（1）《陶罐和铁罐》告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。（2）《鹿角和鹿腿》告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。(3)读了《池子与河流》一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。3.（课件出示4）“寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。”联系生活实际，说说读了寓言，让你想到了哪些人和事？小组派代表做汇报发言。晨鸟出品2020春部编版三年级语文下册（1）比如，读了《守株待兔》，我想到了许多身体健康的人不劳而获，每日蓬头垢面，沿街乞讨。（2）读了《池子与河流》，我想到生活中有很多成功人士，像河流一样，创造了人生的一个又一个的辉煌。4.教师小结：学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。三、词句段运用板块二：词句段运用（一）词语运用（课件出示5）1.根据拼音，读一读这两组词语。2.说一说，这两组词语分别是什么结构？小组讨论，代表发言：第一组词语的前面两个字是一样的，第三个字是“不”，第二组词语是“无……无……”式的。3.仿照例词写词语。【设计意图：注意加点像第一组这样的词语还有：词语，了解动作和神态念念不忘滔滔不绝孜孜不倦……描写的方法，学会运用，像第二组这样“无……无……”式词语有：提高学生写话能力。】无牵无挂无声无息无时无刻无形无色……（二）句子积累。（课件出示6）晨鸟出品2020春部编版三年级语文下册1.学生自由读，指名读，师生评议。2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？（动作、神态描写）（板书：抓住人物动作、神态描写）小组交流，代表展示，师生评议。第一句，加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”，分别写了小鹿的动作和神态。第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。3.照样子，把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。他攥起拳头，大声吼道：“你真是急死我了！”“这次我终于可以好好地玩儿了！”姐姐手舞足蹈，【设计意图：了解通知兴奋地说。的格式，了解通知的内（三）段落运用容，学习写通知。掌握（课件出示7）通知这种文体。】【设计意图：老师在教学生写字时，先观察，接1.读一读这个通知。着跟老师范写，再临写。2.看一看，通知的格式是怎样的？给足时间让学生去识字、小组讨论，交流如下：写字，提高了学生的书（1）“通知”是题目，居中写。右下角注明下通知单写质量。】位和下通知的日期。（2）正文空两格，写清楚活动具体时间，参加人，地点，事件等。3.选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。四、书写提示板块三：书写提示（课件出示8）晨鸟出品