三年级语文课文教案三年级语文课文教案(精选15篇)作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的三年级语文课文教案，希望对大家有所帮助。三年级语文课文教案1教学要求：1.认识，会写“抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、臭、狠”10个生字;辨析多音字“给”。2.默读课文，说说强子带着鬼子捉迷藏的经过。3.理解课文内容，体会强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。教学重难点：1.掌握生字的音、形、义;默读并能复述课文。2.体会强子的机智勇敢。教学准备：1.预习课文，查阅有关抗日小英雄的故事。2.课件(有关词语、自学要求、重点句子)教学过程：（一）激趣导入1.布鲁塞尔的小英雄于连用他的勇敢机智和沉着冷静保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命，成为了家喻户晓的小英雄。在我们中国，也出现了许多像于连一样机智勇敢的小英雄。你们都知道哪些抗日小英雄呢?(指名说说)2.今天，老师向你们介绍一位叫强子的爱国少年，让我们一起去读读《带着鬼子捉迷藏》。(板书课题，齐读)（二）初读课文，整体感知1.自读课文，要求读通顺，不添字，不漏字。2.画出文中的生字、生词，仔细拼读生字，熟读生词。3.理解生词，在不理解的词句旁边作记号。4.思考：（1）强子是怎样带者鬼子捉迷藏的？（2）强子是个怎样的孩子？（三）检查自读情况，学习生字词1.指名说说：强子在你心中是个什么样的印象?2.积累词语，学习生字。（1）课件演示课文中带生字的词语，自由读生字词。（2）指名读，集体正音，齐读，开火车读。重点指导：“强、奖”“鬼、沟”两组生字可比较认读，引导学生发现每组字在读音上的异同;“晃”是三拼音节;“臭”字较难读准确，注意声母是翘舌音ch，韵母是ou;“狠”的韵母是前鼻音en，要读准确。多音字“给”在文中读jǐ，还有一个音读gěi，在辨别时可让学生组词扩句，加强理解。3.找难字，记字形。（1）小组讨论识记字形的方法，看谁的办法好。（2）集体交流，重点指导积累识字方法。看字形，辨字义：狠—很换偏旁：沟—钩编儿歌：月—要—腰自—犬—臭（3）指名给生字口头组词，并用词语口头说话。4.指导书写。（1）生观察范字，发现书写规律及特点。如：“抗、强、沟、腰、狠”——左右结构，偏旁在左，应根据“左窄右宽”的特点来写。“奖、臭”——上下结构，书写时，下面部分的“撇、捺”要舒展开来。（2）全班书空“鬼”的笔画顺序。5.熟读课文。（四）巩固练习1.小组内互相抽读生字，相互正音。2.把你认为难写、易错的字多写几个。3.把你读得好的地方读给同桌听。三年级语文课文教案2《燕子》是一篇十分感人的文章。文章记叙了燕子从寒冷的北方回到南方，在无边无际的大海上不分昼夜地飞，为了过海，许多燕子献出了生命的情景，赞美了小燕子为了到达目的地不怕辛苦，不畏艰难的精神。通过课文的学习，俺从同学若有所思的神情中，感受到了同学对燕子的敬佩之情，如何使这种敬佩得以升华？俺想到了同学的想像，小同学有丰富的想像力，通过合理的想像，同学会感同身受，同学对小燕子的精神深为敬佩。针对这一点，俺引导同学，以《俺的第一次南飞》为题，让同学把自身想像成为一只在北方长大，今年要跟家长一同过海的小燕子，以小燕子的视角来再现课文中描绘的情景，并适当补充课文中没有的内容，给同学以想像的空间。在俺的引导下，因为有话可说，同学很快发生了动笔的欲望，他们个个奋笔疾书。有位同学这样写道：“天气越来越冷了，爸爸、妈妈更严格地督促俺进行飞行训练。俺不明白这是为什么。有一天，俺问爸爸：‘爸爸，能不能让俺玩一天？’爸爸用翅膀拍了拍俺的头，说：‘天气转凉了，俺们马上要飞到温暖的南方去，在通往南方的路上有一个大海。假如你现要不努力练习，怎么能飞过去呢？’……”在写到飞至半路，偶遇“船只”这一幕，同学又想像燕子竭力前飞的那种不懈努力，通过“燕子”的心理活动表示出来。以及伏在船只上休息之后飞与不飞的矛盾斗争也有同学想像到了，真让俺感叹同学想像力的丰富。但是，俺也清醒地看到，这类化物为俺式的写作方法，相对于能力较差的同学来说难度偏大。因此，俺在布置训练时，让他们选取一个片断来写一写，既不因难度太大而望而却步，也有利于这局部同学习作水平的提高。三年级语文课文教案3第一课时学习目标1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。教学重难点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。教学过程：看图导入，交流资料1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡