三年级语文课文的教案三年级语文课文的教案（精选24篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的三年级语文课文的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三年级语文课文的教案篇1教学设想正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。结合注释、插图和想象理解寓言内容，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。教学过程一、图片导入，揭题解题：1、这节课，我们学习另一则寓言，出示图片，指图示意生读课题。2、板书课题，理解株和题目的意思。(1)伸出小手一起写课题。(2)理解词义及题目：株什么意思？指图，这就是树桩子，树被砍去留在地面的部分。守株待兔什么意思？大声朗读课题。3、了解作者：《守株待兔》是谁写的？(韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。战国末期的哲学家、政治家。)4、了解学生对故事的掌握情况。指课题，在此之前，谁听过、看过这个故事？你是怎么知道的？你能给大家讲讲这个故事吗？二、初读课文，读出韵味1、读易错的句子师：读好字音断好句是关键，能读好吗？考考大家(1)折颈而死指名读红字，大家读，说字意(2)因释其耒而守株，冀复得兔。读好断句指名读句出示标有断句的句子：这句话应该这样读，自己试试指名读，大家读：为什么这样读，一会理解了我们就明白了。学会生字：学“耒”：生谈了解，出示图片师介绍，回忆带有耒部的字学“冀”：找出与冀易混的字“翼”，说出不同师介绍两个字的字源来历(3)兔不可复得，而身为宋国笑。(指名读，大家读)过渡：把这三句放到文中好好地读一读。2、读出韵味自由练读指名读(到前面读)三、理解句意，感悟道理过渡：课文读好了，下面我们得好好地来了解一下这个小故事。1、结合注释理解句意2、交流理解交流第一句(1)指名说：先读原句，再说意思(2)生质疑不理解的词(3)巩固走的意思出示：兔走触株，折颈而死生说走的意思，回忆含有走的句子古文中走是跑，那哪个字是走的意思呢？出示：三人行，必有我师焉。舟已行矣，而剑不行。(4)想象画面过渡：一只兔子跑得非常快，砰，撞在树桩上，撞断脖子死了。被谁看到了？(种田人)种田人看到装死的兔子怎么想怎么做的呢？结合图片和提示看谁能绘声绘色地讲出来。生自由练说指名说过渡：白白得到一只兔子，还美美地吃一顿，种田人有了这次意外的收获后，第二天他是怎么做的呢？谁能用书上的话来回答交流第二句说句子意思想因的意思：为什么种田人释其耒而守株？小结：一个因字不仅说出了释其耒而守株的原因，还把一二两句很自然地连接起来了。所以在因后停顿。古人中一个字往往表达一个意思。再读读这句，注意停顿导读这一句：因为白白捡到一只兔子，所以他……因为没费一点力气就得到一只兔子，所以他……结合插图想想种田人是怎样释其耒而守株，冀复得兔的？生自由回答像他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死，你能用一个词形容种田人吗？把这个词放到句子试试。出示：他这是：教师板书：白日做梦痴心妄想坐享其成不劳而获心存侥幸交流第三句结果会怎样呢？生自由答，引导读书上句子适时板书：一无所获为宋国笑看板书小结、过渡：看来，种田人守的不只是树桩子，还守的是自己的白日做梦……(生看板书回答)，他等来的.不是兔子，反而是一无所获，为宋国笑。你嘲笑他吗？为什么？3、感悟道理生谈自己的理解出示格言等引导理解：想到我们平时积累的格言、歇后语之类的话了吗？出示：生自由读读，理解假如时光可以倒流，你就是种田人的邻居，你打算怎么劝他？可以用上这些格言。注意称呼。(必要让学生先说说怎样称呼)生动笔写劝诫的话交流，评价小结道理：不知不觉中我们已感悟到了其中的道理，那就是不要白日做梦……否则就会……(生看板书接答)。幸福的生活靠劳动来创造。四、背诵课文，活学活用1、指导背诵：这么简短的小故事能背下来吗？自由背，齐背(别把韵味丢了)2、过渡：古人用简短的故事教我们做事、做人，我们今人也在活学活用中展现我们的智慧，你能活学活用这个成语吗？(估计有困难)对联提示：出示：笑看人生百态坐等世间闲财生填横批还有，课下可以阅读一下资料，可能对打开你的思维有帮助。五、总结作业：1、阅读资料2、猜字谜：守株待兔打一字三年级语文课文的教案篇2【教学目标】1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。3、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。【教学难点】了解西沙群岛的美丽富饶，理解文