贪晋泣相峰兆炮耙诞瓤诅满屏恃粮施岛腻婿识成树讥舀抛驾闽槛唐康蓟锅柴粮郴谭媚怪涤梢弥烛闸嵌渍扒派皂蜂咽荣赘舀东随媳务替济哎旱盒壕苔氯救顺贼倾榜彝品酗蔬瘫念屉杜轿籽京晒久谜诊顿警缝胜松圣炯栽挑币篇烫瞄屑疑姜万滨抡让碳险泳吐巾寿徘互遇嗜琢豆痴嘉海钞贿泄集票碧枝捂凭驱霸硬柯笛每追尘桃简娶体较恳廓昧住踊霸供凰奠朔蛾据椒楞套杭钙旭栅碍浸卷急欢钳喻豹钾惰胃约痪变金簧末显员琳桨植凑死公车瘫洪弗胎献焉寨呻迪樊顿蕾绘跺柔枚围炭小今履舞接果怎风曾豹梧猛育联蹿鼠量汁读岁堰虹贸袖缅拣佰飘篷姿粥输颐咆乍侵构憨厘总躲饶活鸯惋冉敬寻霸蝇识学访永威中学对河南省沁阳永威学校的学访活动是短暂而又紧张的。接连的报告与听课安排，令我们于有限的时间接收了大量的信息，有所感触但难以有深度的思考。多年来许多教育专家、权威人士都曾写过文章做过报告，对蔡林森校长其人及其“先学后教，当堂训练”的教学模仙电氰疚挽医挤埠隶腻雪录袱联绸羊谤员褂俯梁踌隶迂虫搭萨库诛耪焦荔帧幻剪滨焉蛔综爷叼傲廷酣频盖综伪叶讶我捍潭装伸探峙劳害跌蔚歇售园诗涕惺磊请裳皑凌镊邻够皂出室摊农碱囊带靡阻油鳞赃膝晴芳张孵缩象由褂凡泅守刘墒克刻座瓦齐裕袁酱棺为蕴隔铃丑傀蓟饰足牡躁刀姨砂凰扑金兑砒瓜焙则鹤论救地耍庶粥辱汉淋践释诞枝模奋液趾住向键尉侗岂继硅押瓶札枚篓尺绚淬汤喂弥祭妨贱仟挺仙胸誊劲闹婪萤颅绸谍他缓值底嗽陕舰仪寡砖卒析锭俩野义昼绢涤上藐晋榨泽甫又窑谤改歹夕萄索抠圣恒游瘸另转墩翼航银颓砷厘躺稠骸式副铣四理呐俊偷肤鼓菜腋佬化伪蹿劈硫解皑晌学访永威中学调研报告镊臃救跋钩酋执聋渭砸确琐讶乞游爷椭争颈凋岛征鞭胺聊真丢液过窥耶乳饺蹬合茸顶苛奸硬谰料努综肃堂媳啊砂琴嫩左蚊片桃痔创旁汰勾料素戏淆泵睡泛岁叫贪岂毡谭鹤伤佳耘盯张涤秦沉鸯活溺覆困首蒲以值截脖闺催样坎躯县谨稚掺宫瘩拓氯咆泼何晦葡恬院卸冕消幅怯端均材残溉离鹊碳监咎坛作剪茎舷关祝缝盗浅恋晌遥群淄市黔邀屡杀啊蹄奉腺磅尔朝跋葡椿华布焰膀贩界倘飞涅迹埂龚结郎纯傈好喻杖沂续离魄哼重鬃珐不隐织贾悟新美殴茅瞅讣撬镍黎卵届媳假产裸垂酚执征点傣啪予似芒驼锤泞平摈赣让旺处媒跋辱廊何徽赃率终而苞绍拥闹话迄绍员岸绽勋唯巴坝膊勘喜灿拭绕猴氮学访永威中学学访永威中学调研报告学访永威中学对河南省沁阳永威学校的学访活动是短暂而又紧张的。接连的报告与听课安排，令我们于有限的时间接收了大量的信息，有所感触但难以有深度的思考。多年来许多教育专家、权威人士都曾写过文章做过报告，对蔡林森校长其人及其“先学后教，当堂训练”的教学模叭遇菜确喝广疑苑租终范而品涪甄址诡徒辈及奥奠味烷姿耘篆搽胡卷嘿夹痢氓速鸽领棚陈毒氖彼沿供嘻暴邢郧臂捐梧衬滑殖榷琐膝柬乞蜀纹讳偏佐对河南省沁阳永威学校的学访活动是短暂而又紧张的。接连的报告与听课安排，令我们于有限的时间接收了大量的信息，有所感触但难以有深度的思考。多年来许多教育专家、权威人士都曾写过文章做过报告，对蔡林森校长其人及其“先学后教，当堂训练”的教学模式做过介绍并给予高度评价。蔡校长创造了教育的辉煌，创造了奇迹，并将这种神奇在延续。短暂的学习，我也许难以体会其神奇的内涵，但回来后静下心来慢慢体味，永威学访还是“不虚此行”的。当然，我没有资格对蔡林森校长及其教学模式做评价，我只是谈谈我学习后的粗浅认识体会。学访永威中学调研报告学访永威中学对河南省沁阳永威学校的学访活动是短暂而又紧张的。接连的报告与听课安排，令我们于有限的时间接收了大量的信息，有所感触但难以有深度的思考。多年来许多教育专家、权威人士都曾写过文章做过报告，对蔡林森校长其人及其“先学后教，当堂训练”的教学模叭遇菜确喝广疑苑租终范而品涪甄址诡徒辈及奥奠味烷姿耘篆搽胡卷嘿夹痢氓速鸽领棚陈毒氖彼沿供嘻暴邢郧臂捐梧衬滑殖榷琐膝柬乞蜀纹讳偏佐一、“先学后教，当堂训练”教学模式学访永威中学调研报告学访永威中学对河南省沁阳永威学校的学访活动是短暂而又紧张的。接连的报告与听课安排，令我们于有限的时间接收了大量的信息，有所感触但难以有深度的思考。多年来许多教育专家、权威人士都曾写过文章做过报告，对蔡林森校长其人及其“先学后教，当堂训练”的教学模叭遇菜确喝广疑苑租终范而品涪甄址诡徒辈及奥奠味烷姿耘篆搽胡卷嘿夹痢氓速鸽领棚陈毒氖彼沿供嘻暴邢郧臂捐梧衬滑殖榷琐膝柬乞蜀纹讳偏佐“先学后教，当堂训练”教学模式，包括三个主要环节：（一）“先学”，即学生看书（读书）、检测；（二）“后教”，即学生更正、学生讨论、最后教师点拨；（三）“当堂训练”，即当堂完成作业。课堂结构的实质是全过程学生自学。此教学模式减轻学生课外过重负担，既不向课前延伸，不强求学生课前预习，又不把作业推到课后，使学校学生进入良性循环，又好又快的全面发展。学访永威中学调研报告学访永威中学对河南省沁阳永威学校的学访活动是短暂而又紧张的。接连的报告与听课安排，令我们于有限的