人教版五年级数学上册第三学段正式学习投影和三视图的知识。观察3、通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。教学处理教学建议（1）学生在学习例1的基础上，结合这两个物体的位置关系进行判断。使学生认识到仅仅依据从一个或两个方向看到的图形不能确定立体图形的形状。从不同方向观察一个物体一、创设情境，生成问题。二、探索交流，解决问题。二、探索交流，解决问题。二、探索交流，解决问题。三、巩固应用，内化提高。三、巩固应用，内化提高。今天通过对物体的观察，你有什么收获？（1）正面、侧面和上面。（2）站在不同的位置看物体最多能看到三个面。（3）从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的