学生课堂实践活动的设计、评价方案及反思教学背景分析（一）教材分析：第9课“输入字母和数字”《小学信息技术》四年级上册，介绍如何打开记事本输入字母和数字，并会修改已输入的内容。（二）学情分析：1、本册教材的学习主体是小学四年级学生。2、学习前测：1)提问：谁会用计算机写字？2)让学生试着操作（全班只有1、2个学生会）结论：我们学习计算机是为了让它为我们工作，比如输入文字，那我们就需要首先学习在哪里写字，怎么写。教学目标：1、了解“记事本”的启动方法以及窗口组成，并知道什么叫“插入点”，也就是光标。2、学会在字符输入时正确、恰当地使用CapsLock、Shift、Enter、退格键、空格键这些常用的特殊功能键。3、能熟练地在记事本中输入字母和数字，并学会修改已输入的文字。教学重点：学会在记事本中输入字母和数字，并会改错教学难点：学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、CapsLock、Enter、退格键、空格键这些常用特殊功能键。教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法学习方法：观察、模仿、合作、交流教学准备：1、教师机1台、学生机30台2、分组评价表——每组一张教学过程：一、复习导入1、提出问题，复习键盘分区。2、谈话引入新课。二、新授课（一）认识“记事本”1、教师使用网络教室边演示边讲解启动记事本的方法，并介绍记事本窗口组成。2、了解“插入点”即光标的概念。3、学生自主操作，巩固新知。（二）认识几个特殊键1、先让学生利用课本中的图自主学习，初步认识这几个特殊键的名称及位置2、利用课件分别演大写字母锁定键、上下档切换键、退格键、回车键以及空格键的位置及名称。3、演示的同时，让学生通过自主操作发现这几个键的功能并说出来，从而突破教学难点。（三）输入字母和数字让学生简单输入几个小写字母、大写字母、数字、符号，巩固CapsLock、Shift的用法，同时提出问题：如果出现错误该怎么修改？自然过渡到下一个教学环节。（四）修改已输入的文字1、教师边演示边讲解修改小文章“hua”里面的前一句中的错误，使学生学会方法，并教学生使用鼠标单击移动插入点和使用键盘的方向键移动插入点的方法。2、请学生自主操作，像老师那样完成后三句中错误内容的修改。三、练习巩固1、综合运用本课所学的知识在记事本中输入书上49页蓝色框中的内容。（请一个学生演示操作步骤）3、综合练习：可以任选课后51页练习中的内容进行输入。（请一个学生演示操作步骤）教学评价设计（一）语言评价，激励交流、演示和创新。（二）学习评价表（本课学习效果测评）、序号姓名会打开记事本会使用几个特殊键会输入字母和数字会修改已输入的内容1234说明：组长组织根据各位同学的真实情况填写，会的打“√”，不会的打“○”教学设计反思：1、学生学习效果评价：多层次、多方面、多角度、多形式。2.大组竞赛中，全体学生参与。3.答疑解惑中，及时鼓励展示的学生，并对其在学习过程中的深入、广泛给予激励式评价；4.在评价与展示中，注重知识掌握程度。总体上，本节课落实了面向全体学生，提高信息技术课堂教学实效性的研究目标，基本实现了学生个体的发展，并通过今后的进一步实践逐步完善学生的可持续发展。