宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具七年级思品导学案把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格第十一课第一课时《社会有序靠规则》导学案设计：余培周班级姓名【学习目标】1、情感、态度与价值观：感受社会的有序运行靠规则维护,树立遵守规则的观念。2、能力：培养学生遵守规则的习惯。。3、知识:知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行,其中,法律是最重要的行为规则。【学习重难点】社会的有序运行靠规则维护。【学法指引】自学法小组讨论合作探究【课前准备】师准备有关社会有序和无序的图片与资料，生搜集《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。导语：教师出示有关上海世博园中中国游客的一些不守秩序的表现，学生看完后有何感受？这就是今天讨论的话题。【预习导引】一、自学要求:细心阅读课本第29---32页的上半页，勾画出重点语句，并用心体会其含义。二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。1、法律作为最强有力的规则，它过滤了有害的杂质，击碎了罪恶，保护了人民。它__________着人们的行为，_____________着社会的有序运行。2、道德、纪律、章程、法律等都是社会生活中的行为________。在社会生活中需要靠人们的_____、______和_____的力量来维护社会秩序。3、人们只有遵守各种_______，才能维护社会的有序。4、在维护社会有序运行的社会规则中，_______是最强有力的。预习后所生成的问题是：学生评价：学科长评价：教师评价：【合作探究】活动一：看一看说一说观察课本29页的6幅彩图，二人一组对学，讨论完成后面的习题，然后小组内交流并评价。活动二：对照检查结合课本30页小明的想法及学生搜集的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》对照检查，看看自己做到了哪些？还有那些需要改进？分小组交流，学科长评价。活动三：议一议请学生阅读课本31—32页的情境二和三，小组交流后全班展示，教师评价。【当堂检测】1、生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为（）Ａ．风俗Ｂ．社会风貌Ｃ．规则Ｄ．习惯2．学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校规则才能保证我们学习和活动的顺利进行。下面几个同学的做法你赞同的有（）Ａ．总是在上课铃响后才走进教室Ｂ．在课堂上和会议上随便讲话Ｃ．在教学楼走廊里不嬉戏打闹、大声喧哗Ｄ．在图书馆一边看书一边吃零食3、你认为我们生活的社会是（）A．无序的社会B．有序的社会C．有时有序，有时无序D．有的地方有序有的地方无序4、在马路的十字路口，尽管车杂人多，可由于车辆行人各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，道路畅通无阻。这一现象告诉我们（）A.人们之间要讲道德B.社会生活要有共同准则C.事事处处要遵守交通规则D.遇事要谦恭礼让5.社会生活准则的种类包括（）①法律②道德③习惯、信念④纪律、规章A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④【学习小结】本节课学了,我最大的收获是.【拓展训练】1、香港回归，在道路交通问题上，内地与香港也采取了“一国两制”的解决办法。内地车辆进香港，则遵循香港的靠左行驶；香港车辆进内地，同样也得入乡随俗。对这个规则认识错误的是（）A.遵守规则社会生活才能有序进行B.规范生活秩序不一定需要强制性规则C.交通规则属于强制性规则D.规则对人们的行为做了明确规定2、下列说法中，不正确的有（）A．社会公共生活要有共同的准则B．任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩C．没有规矩，不成方圆D．每个人都有自己的生活准则，想怎么做就怎么做3、维持学校正常的教学秩序和良好的学习环境的规则有（）①各种教育法律法规②《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》③学校制定的各种制度和纪律④学校对各种违纪学生的体罚决定A①②③B②③④C①②③D①②③④4、请你列举出你所知道的交通规则有哪些？5、某校学生张某骑自行车上学，路上因闯红灯，被交警拦住，受到交警的批评。张某来到学校，又被数学老师叫去，受到数学老师的批评。然而，张某却满不在乎地说：“做不做作业是我的自由。”张某牢骚满腹地回到家里，抱着足球到楼下的草坪上踢了起来，打烂了别人的玻璃，结果被小区管理员抓住，要求赔偿。晚上在家，张某又不尊重爷爷，受到父母的批评教育。张某感叹道：“我真是倒霉透顶，一点自由都没有了，到处碰钉子。”运用所学法律知识，回答下列问题。（1）材料中，张某倒霉的原因是什么？（2）请你为张某摆脱“倒霉”的境地设计一个行之有效的方案。教师评价：