“关注课程聚焦均衡”展示活动教案——孙桥幼儿园专场活动名称：小火箭飞上天（大班）执教：顾春红年龄段：大班活动目标：大胆探索让“火箭”飞起来的方法。敢于尝试，乐于表达自己的想法。活动准备：幼儿操作材料：小火箭、瓶子、记录纸、记录板、记录笔。2、经验准备：幼儿对空气的特性已有初步了解。活动过程：一、引发兴趣、提出问题1、出示“火箭”，提出问题提问：这里有一个火箭的模型，你觉得有什么方法可以让“火箭”飞起来？2、幼儿猜测并记录方法3、幼儿介绍自己的方法二、实践探索、形成概念（一）第一次探索操作1、幼儿自由探索，教师巡回指导重点观察：幼儿是否会尝试多种方法让“火箭”飞起来，并能记录实验结果。2、交流分享，集体记录提问：你们用了什么方法？哪些方法成功了？哪些方法失败了？小结：用“吹”的方法没有让火箭飞起来，而用“抛”、“扔”、“拍”、“捏”的方法能让火箭飞起来。（二）再次实验操作过渡：请再次尝试这些成功的办法，并仔细观察发生的有趣现象。1、提出要求要点：用“拍”和“捏”的方法实验，并观察哪种方法能让“瓶子火箭”飞得更高。2、分组实验3、交流发现提问：1、哪种方法能让“火箭”飞得更高？（意见产生分歧，两名幼儿做演示）小结：用手“拍”瓶子的方法能让火箭飞得更高。为什么用“拍”瓶子的方法能让火箭飞得更高？小结：当你用力“拍”瓶子的时候，瓶子里的空气一下子被赶了出来，把瓶子上面的小火箭用力顶了上去，火箭就飞得很高很高。追问：还有什么新发现？为什么同样用“拍”的方法，有的火箭飞得高，有的火箭飞得低？小结：用力“拍”瓶子，瓶子里的空气把小火箭顶上去的力气就大，火箭就飞得高。轻轻“拍”瓶子，瓶子里的空气把小火箭顶上去的力气就小，火箭就飞得低。三、质疑讨论提问：这里还有一些大小不一样的“火箭”，如果我们用同样的力气去拍这些瓶子，火箭会飞得一样高吗？为什么？我们来介绍一下我们的好方法