幼儿园中班科学活动教案：声音的奇妙幼儿园中班科学活动教案：声音的奇妙（精选8篇）幼儿园中班科学活动教案：声音的奇妙篇1活动目标：1、会借助各种材料制造声音。2、初步感知材料与声音的关系。3、感受探索声音的乐趣。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。活动难点：幼儿操作常规。活动准备：经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。物品准备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。活动过程：一、制造声音。(6分钟)1、幼儿尝试制造声音。(4分钟)教师："今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗?"幼儿自由分组操作，教师观察指导。2、集合，交流怎样制造声音。(2分钟)提问："你制造出声音了吗?你是怎么制造的?"教师简单小结："物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。"二、探索声音。(9分钟)1、启发，提问："刚才制造声音过程中你还发现了什么?"(1分钟)2、探索材料与声音的关系。(3分钟)(1)教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不一样的。(2)教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。(3)教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没有装东西?并出示给幼儿看。小结：有的'东西会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。3、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。(5分钟)幼儿自由分组操作，教师观察指导。三、乐音与噪音。(2分钟)教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉?知道避免制造噪音，活动室里应轻轻地说话。活动反思：此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。此次活动的第一环节是"声音可以制造"。通过教师用瓶子制造出的声音引起幼儿兴趣。从而激发幼儿的兴趣，让幼儿能体验到原来声音是可以制造出来的。只要愿意动脑筋，许多的东西都是能发出声音来的。此环节下来，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。第二环节是分组制造声音。教师通过在不同区域内分放材料，让幼儿自由探索，尝试制作不同的声音。第三环节是说说自己的发现。幼儿分别围坐在老师的身边，说说自己创作，制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。此环节让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及表现力。幼儿园中班科学活动教案：声音的奇妙篇2设计思路：偶然一次阅读区活动中发现幼儿对悬疑推理绘本《鸭太太的声音被偷了》兴趣浓厚。《指南》指出：“引导幼儿根据观察结果提出问题，并大胆猜想答案，通过简单的调查收集信息”。基于幼儿的兴趣和需要，于是，我设计了本次活动。为了激发幼儿主动学习的积极性，我运用信息技术手段，将静态的图片转为动态效果，帮助孩子根据动画的声像信息，进行分析推理，了解事实真相；运用电教手段增加活动的趣味性，有效实现幼儿与媒体的互动。活动目标：1.愿意根据故事情节与线索，尝试简单的分析与推理，体验成功的喜悦。2.能较准确的描述物体的位置。活动准备：经验准备：观看过推理侦探方面的'动画片。物质准备：1、视频动画；2、操作材料人手一份，图片、笔。活动过程：一、活动导入激发兴趣出示小鸭子，引发问题：小鸭子声音被谁偷了？二、观察分析互动排查1.想一想——结合经验探索方法有什么好办法帮助小鸭子把声音找回来？2.查一查——根据线索分析排查（1）观察图片信息——排查剧场观众观众席上有谁？你是怎么看出来的？他们有嫌疑吗？（2）观看动态视频——排查进入化妆间的动物小鸭子上台前见了谁？谁嫌疑最大？（3）发现图片信息——排查枣核数量数一数：小猴送来几颗枣子？找一找：枣核在哪里？有几颗？三、问题破解揭示真相1.猜测枣核去向：还有一颗枣核在哪里？有什么办法取出枣核？2.集体互动：用拍背的方法帮助小鸭子取出枣核。四、延伸拓展接受任务引出新任务，前往现场继续侦破。幼儿园中班科学活动教案：声音的奇妙篇3活动准备乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。乐音和噪音的录音。重点难点知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。知道噪音的危害，在生活中避免噪音。活动目标知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。活动过程一、寻找声音（一）听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音