幼儿园大班教案幼儿园大班教案锦集8篇作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班教案篇1【教材分析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习态度和能力。小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球更是每一个孩子都喜欢的玩具。但是，小苏打和醋混合会产生气体，而且这种气体的力量足可以吹起气球的现象，对于绝大多数孩子来说都是非常新鲜、神奇的体验。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。【活动目标】1.感知小苏打和醋混合会产生气体，了解产生气体的多少与材料的用量有关。2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、记录、分享结论等基本的实验步骤。3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。【活动准备】1.物质准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，CO2在生活中的应用课件。2.经验准备：课前让幼儿学会套气球。【活动过程】1.以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发幼儿探究的欲望。引导语：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》。出示瓶子吹起的气球，引发思考：气球为什么能鼓起来？套在瓶子上的气球中的气体是从哪里来的？（用嘴吹的、打气筒打得、装的是热水？??）瓶子里装的到底是什么？2.以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，感知小苏打和醋混合会产生气体。提问：瓶子里装的不是水，是由两种在我们生活中非常常见的材料混在一起形成的神奇的.泡泡液。这两种材料是什么？（1）出示材料，幼儿通过闻一闻、看一看多感官认识实验材料：醋、盐、白糖、味精、小苏打。（2）出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。（3）幼儿分组实验、记录，教师巡回指导。实验前提醒应该注意的问题：合作、安全、卫生等。小结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。3.学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合会产生气体。提问：找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？（1）小组讨论怎样帮瓶子把气球吹起来，一个人能完成吗？操作过程要注意什么？（2）幼儿分组实验，教师指导。（3）展示结果，分享经验。提问：为什么气球有的大、有的小？为什么有的组没吹起来？你们组刚才是怎么做的？小结：材料的多少不一样、套气球的速度不一样，都会影响气球的大小。4.快乐体验——想办法让气球吹得更大，进一步验证产生气体的多少和材料的用量有关。提问：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？（1）幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口??（2）再次实验瓶子吹气球，进一步体验科学游戏的乐趣。鼓励孩子组内、小组间合作互助。小结：材料用的多一点，操作速度快一点，气球就会吹得更大。5.拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。提问：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活中有什么用处吗？播放课件（好喝的汽水饮料、帮病人减轻痛苦的干冰、消防员叔叔的灭火器??），进一步激发探究欲望。活动延伸：这种神奇的气体到底是什么呢？关于它，还有没有我们不知道的小秘密呢？回家把这个实验做给爸爸妈妈看看，和他们一起研究一下吧！幼儿园大班教案篇2活动目标：1、让幼儿了解纸团粘贴的方法。2、巩固所学的将纸团圆、粘贴等技能。3、引导幼儿体验画面的半立体美和体验操作活动的乐趣，培养幼儿养成认真、仔细的良好习惯。启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。4、初步教幼儿操作与体验相结合的学习方法。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：各色皱纹纸、彩纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干、抹布每组一块、大幅范画一张。活动过程：1、谈话导入课题。教师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有枣树、苹果树、梨树、山楂树等）今天，我们就来做一些丰收的果树。2、出示大幅范画，引起幼儿的`兴趣。教师引导幼儿观察，感受画面的半立体美，激发幼儿动手操作的愿望。教师：小朋友，请你们摸一摸这幅画，说说