潍坊市“育人为本”背景下的思想品德课课堂教学改革教学设计纸学校东明中学年级七年级教师姓名刘芳祥课型新授2011年3月20日课题撑起法律的保护伞计划学时2学习内容分析本课包括两个项目的内容，第一个项目“我们受法律特殊保护”，主要从个人和国家两个不同的角度帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的原因；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。第二个项目“未成年人的自我保护”，主要引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，要敢于并善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律同违法犯罪做斗争。学情分析十二三岁的青少年由于生活阅历和经验有限，很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害；现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的事件时有发生。未成年人缺乏防范意识和自我保护的能力，当自己的合法权益受侵害时往往采取错误的办法，所以他们只有学会了自护，才能在不法侵害发生时保持清醒头脑，运用有效的防卫手段，敢于和善于同违法犯罪做斗争。教学目标课标要求一3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。一3.4学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪做斗争。情感态度价值观目标1．进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。2.树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为做斗争。能力目标1.增强自我保护意识，提高自我保护能力。2.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪做斗争的技巧和方法。知识目标1.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。2.学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。教学重点及难点“法律保护我们健康成长”是本课重点。保护未成年人健康成长是国家法制建设的一个重要课题，只有引导学生知道自己应受哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。“未成年人的自我保护”是本课难点。未成年人容易受到侵害，当侵害发生时要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。因此，引导学生学习自我保护的方法和技能，帮助他们掌握获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自己的合法权益，这是本课的教学难点。教学设计整体思路本课是与学生生活、学习紧密联系的，所以先用材料收集法让学生搜集生活中自己或他人受侵害的事例，在此基础上采用亲身体验的方式，联系学生的生活实际，通过分析案例、讲故事、角色扮演、行为训练等活动方式，分析典型事例，引导学生体会自我保护的必要性和重要性，学会必要的方法，增强自我保护的自信心。教学过程（可续页）※课前延伸案※1、小小调查家：你或你身边的人曾经受到过哪些侵害？2、查一查：查找《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，看看这两部法律的主要内容是什么？3、搜集身边有关未成年人维护自身合法权益的事例。※课堂探究案※教学环节活动设计学生活动设计意图环节一：自主感悟早间新闻：据统计，每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，平均看了这则新闻，你从中得到什么启示？利用新闻的形式，引发学生探究、思考：环节二活动探究每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者.目前全国有3.7亿未成年人，94.1%的孩子认为在社会中自身的安全不能得到充分保障，10%的儿童受到侵害时束手无策，80%侵害儿童的案件都是因为孩子不会拒绝陌生人的要求引发的。小结：过安全生活是我们的追求，让我们撑起法律保护伞，拿起法律武器，保护好自己吧！活动一：集体的智慧