《多些、少些、多得多、少得多》导学案班级:一年级主备人:刘天权审核人：詹剑使用人：刘天权秦池闫海玲黄安明使用日期：2013年春学习目标：1、通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。学习重点：理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。学习难点：在具体的情境中体会数量间的关系。学习资源：教学挂图导学过程：导入新课情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个。二、探究新知1讨论：如果你是裁判，你会怎么说呢？互相交流讨论（小猫比小猴折的多些）（小猴比小猫折的少些）2、同桌互相说一说。3、小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？(小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多)4、比一比小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“√”。请你说说为什么。5、小结延伸：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。达标检测1、“课堂活动”第1题：小芳和小明比赛拍球，小芳拍了46下，小明说：“我拍得比你多得多。”小明可能拍了多少下？2、补充题：一班共有38人，二班人数比一班少一些。二班可能有多少人？3、补充题：排球25元，篮球比排球贵多啦！这个篮球可能是多少钱？4、补充题：小猴拿了50，小猫拿了45。他们会怎样说？小狗拿了85，小熊拿了40，他们会怎么说？小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。四、全课小结：今天我们学会了什么？我们利用今天学到的知识来进行一次猜数游戏。师先示范，后学生同桌合作进行。