中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台《多些、少些》导学案课题多些、少些课型新授年级一年级科目数学执笔廖向群时间2013.3审核沈琼花蔡黎内容教材的例9和“做一做”，及的第4题。学习目标（1）通过整体观察使学生在具体情境中感知100以内数的多少，发展学生的数感。。（2）会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系。（3）培养学生的观察能力和估测能力。我的建议学习重点、难点学习重点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的意义，并能用它们来描述数之间的关系。学习难点：培养学生估测意识与比较大小的能力。教学准备多媒体课件，数字卡片、玉米棒、玻璃杯等。教法学法教法：引导探究法学法：探究体验的学习方法导学过程课堂环节导案学案一、情境导入（5分钟）（1）出示幸运星：小朋友们，你们看这是什么？你们喜欢幸运星吗？会做吗？（2）出示小猴及小猫图片：这些幸运星是小猫和小猴做的。他们准备把它们送给学习认真的小朋友，你们想要吗？学生说一说。二、教学互动（15分钟）（一）估测。1、出示有48条金鱼的浴缸图。教师：请你估一估这个鱼缸里有多少条红金鱼？2、组织学生评价估测方法。明确方法：先数出10条金鱼，再估一估浴缸中大约有几个这样的10条。3、验证估算结果。组织学生数金鱼，5条5条地数，每数5条，课件动态显示5条金鱼放入浴缸内，直至最后数得红金鱼是48条。（二）比多少。1、再出示15条花金鱼和10条黑金鱼的鱼缸图。根据提供的信息，你能用“多一些、少一些、多得多、少得多”个说一句话吗？试试看。2、组织学生汇报交流。（三）小结。比较两个两位数之间的大小关系，除了可以用“>”“<”或“=”外，还可以用语言描述，当两个数相差一点时，可以用“多一些”，“少一些”；当两个数相差很多时，可以用“多得多”“少得多”。先独立估测，然后和小组同学交流估测方法学生说出估测结果。先独立说，再交流。三、效果测评（15分钟）（一）完成“做一做”。1、出示“做一做”的情境图。组织学生根据画面中提供的信息，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说话。2、组织学生根据画面提供的信息，归纳出少于30枝花的有几瓶，多于30枝花的有几瓶。3、填数字。A、让学生独立填。（能填几组填几组）B、组织学生汇报。（二）在合适的答案下面画“√”。1、出示练习八第4题情境画面，组织学生观察画面，收集信息，根据画面提供的信息选择答案。2、解决问题。A、小红说我有40枝铅笔，小明说我的铅笔比你多得多，请问：小明有几枝铅笔？305090B、冬冬说我今天写了56个字，明明说我写的字比你的少一些，明明写了多少个字？456015以小组为单位进行活动。能说几句就说几句。学生独立完成，然后小组交流想的方法。学生将此题完成在作业本上，再在展台上展示。并说一说这样选择的理由。五、课堂总结（2分钟）这节课你有什么收获？你在哪些方面表现得好？哪些方面还要继续努力？学生畅谈学习收获。板书设计：多些、少些多一些、少一些多得多、少得多