小学一年级数学教案：上册同样多、多些、少些作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小学一年级数学教案：上册同样多、多些、少些，欢迎阅读与收藏。素质教育目标：（一）知识教学点1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义。2、初步学习用一一对应的方法，比较物体多少、知道多、少的含义。（二）能力训练点1、用一一对应的方法，摆一摆，比一比，知道“同样多”、“多些”、“少些”，培养动手能力。2、进行比较，培养观察和判断能力。3、用完整话说一说有关“同样多”、“多些”、“少些”的道理，培养语言表达能力。4、学会正确握笔方法，写字的姿式及写法，提高书写能力。（三）德育渗透点1、渗透一一对应的数学思想。2、强调写字的基本要求，培养良好地书写习惯。教学重点：1、通过连线初步认识一一对应。2、知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。3、做写字准备练习，强调写字基本要求。教学难点：1、一一对应，比较多些、少些。2、写字准备练习。教具准备：1、实物图或电脑软件，4个萝卜，4只白兔；2只小鸡，1只小鸭图；2个苹果，3个桃的图。2、磁力板及10个○，7个△，5个□；小棒若干根。3、画有写数字练习格的小黑板。4、学生准备5个△，5个○，5个□。教学步骤：一、铺垫孕伏1、教师在磁力板摆3个△、4个□、5个○，请学生按图形种类分类。要求：把同一类移动到一起，并用笔或金属丝圈起来，再数一数每个圈里的图形各有几个？2、请同学们把混在一起的学具分类，而后用手各画一个圈。二、探究新知1、认识“同样多”。（1）认识一一对应，教学“同样多”。①教师在磁力板上无规则出示或电脑显示4个萝卜，4只白兔，请同学分类。②指名将萝卜和白兔按顺序从上而下排成两行并且圈起来，成5页左上图形状。③引导观察，左边有几个萝卜？右边有几只白兔？一个萝卜对着一只白兔……（边说边在萝卜和白兔之间放一根小棒或电脑显示连线）萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们就说：萝卜和白兔同样多。④认识在什么情况下，萝卜和白兔同样多？引导学生说：一个萝卜对着一只白兔，萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们说：萝卜和白兔同样多。指导学生用4个○代表4个萝卜，4个△代表4只白兔，边摆边说，边动手连线。说明萝卜、白兔同样多。（板书：萝卜和白兔同样多）⑤相互之间指着课本上的图说一说。（2）动手摆学具，理解“同样多”。①摆□，要和○同样多。（5页右上练习，指一名同学到前面摆，其它同样在课桌上摆）请按从上到下的顺序摆2个○，再在右边对着○摆□，要求摆的□和○同样多。怎么摆，摆摆看。请摆学具的同学说一说，怎么摆，摆几个□，□和○同样多。②摆△，要和○同样多。请同学们按从左到右的顺序摆4个○，在○下面一个对着一个摆△，△要和○同样多，要边摆边说。（一个△对着一个○……，摆4个△和○同样多）请一名同学说一说，是怎样摆的。（3）请同学们指着教室的人或物说一说，谁和谁同样多。2、利用一一对应，认识“多些”、“少些”。（1）观察比较，认识“多些”。①磁力板出示或电脑显示2只小鸡的集合图，再在右边出示1只小鸭集合图。指图问：不用数，怎样知道小鸡和小鸭是同样多，还是哪个多些？②学生回答：“用连线方法，一只小鸡对照一只小鸭，在小鸡和小鸭之间连上一条线。”③指图提问：小鸡和小鸭都对上了吗？有多余的小鸡吗？再看，小鸭和小鸡都对上了吗？有多余的小鸡吗？④师生共同小结：一只小鸡对着一只小鸭，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，我们说：小鸡比小鸭多。（板书：小鸡比小鸭多）⑤练习：课本5页左下图，学生摆完后，再说一说怎样摆，△就比○多1个。（先一个△对着一个○，都对上以后再多摆一个△。）（2）观察比较，认识“少些”。①用磁力板或电脑显示：2个苹果的集合图和3个桃的集合图。提问：不用数，怎样知道苹果和桃谁多、谁少？②同学们互相议论后，指名回答并连线。③小结：一个苹果对着一个桃；苹果没有多余的，我们说苹果比桃少。（板书：苹果比桃少）④练习：课本5页右下图，学生自己动手摆完后，指着图说一说怎样摆。3、反馈练习。（1）摆学具，比多少。（按从左到右的顺序摆）①第一行摆3个○，第二行对着上面的○摆△，△和○同样多。②第一行摆4个○，第二行对着上面的○摆△，△比○多2个。③第一行摆5个○，第二行对着上面的○摆△，△比○少1个。（2）练习一（打开书6页，看第2题）①读题目要求。②数一数每个□里的小动物只数，再与点子数同样多的□连线。（3）练习一①指导看图，这题里画了两行什么？仔细看每行的后面还画了什么？（一条线）②读题目要求。说明：这一题是要我们看一看哪一行圆多，就在哪一行后面的横线上画“√”。③那行圆多？你是怎么知道的？（数出来，连线……）发现：两行圆排列都很均匀，而且