湘教版初中地理全册思维导图优秀名师资料（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）如果一条直线具备下列三个条件中的任意两个,就可推出第三个.115.7—5.13加与减（二）2P61-63数学好玩2P64-67（4）二次函数的图象：是以直线为对称轴，顶点坐标为（，）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）二、学生基本情况分析：⑤等圆：能够完全重合的两个圆叫做等圆，半径相等的两个圆是等圆。湘教版七年级地理上册教案全册中学《地理》学科课堂教学教案教案年级:七年级主备教师:评课课时序号:第1节标题我们身边的地理知识1、学习地理的意义2、意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的学习目标关系。3、培养学生对地理的学习兴趣培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点创设情境法、探究式、参与法教学方法教学媒体教学程序备注引入新课:课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节讲授新课:(一)揭开地理之“谜”教师:在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题,请同学讨论后提出来。学生可以提出很多问题„„教师总结:我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。提问:地理到底是一门怎样的学科,来历如何,请同学读第二页的“地理”一词的来历。过渡:其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面:日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。(二)地理知识与应用1、地理知识与日常生活学生活动:请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。(滑雪--在有冰雪地方才可进行;冲浪--在海边;)提问:你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗,学生自由发言。教师总结:地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。2、地理与生产建设讲述:生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。让学生读一读“荷兰的风车”。教师提问:荷兰的风车有什么作用,(学生回答:略)进一步提问:风车的动力是什么,---西风(地理知识在生产建设的应用)方案一:根据学生熟悉的地理环境，教师可设问:(1)、当地主要有哪些水果,哪些是本地产的,哪些是外地运来的,为什么当地不能生产,(2)、我们常德主要种植哪些粮食作物,它与当地的气候、降水有怎样的关系,等等。学生思考回答。3、地理与风土人情过渡:人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。学生读第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展,----师生共同总结-----体育运动的地域性。学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性。教师进一步启发:你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗,学生举例子„„教师把这一部分小结:地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷:不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。总结:日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷;也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。布置作业:课本第五页有个活动，提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的，你参没参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过哪里,那些地方有什么东西令你印象最深刻,板书:风土人情生产建设日常生活地理其它教学反思王家厂镇中学《地理》学科课堂教学教案教案年级:七年级主备教师:周兵评课胡劲松课时序号:第2-3节标题我们怎样学地理1、学会看地图，并会在地图上辨别方向，运用比例尺，换算实际距离，了解图例与注记的含义。2、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性学习目标3、通过看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力，提高学生的空间思维能力。掌握地图的三要素，懂得辨别方向，运用比例尺换算实地距离，了解图例和注记。教学重点弄清比例尺大小与表示的地理事物的范围大小、内容详略之间的关系。教学难点讨论法、启发法、讲授法教学方法地图册、常用图例符号教学媒体