第页，共NUMPAGES4页《哲学引论》课程重难点分析(1)《哲学引论》共有4次平时作业。因此，本课程的重难点分析将分为4次。本课程的重难点分析主要是试图通过对4次平时作业中的简答题和论述题进行分析和解答，以达到使学生掌握本课程的重难点问题的目的。（以下内容，绿色字体部分是参考答案，其他颜色字体为说明。每一题均需在答案的基础上作一定的阐述。）简答题一、哲学对科学和思想文化的作用有哪些？本题主要考核本课程的第一章第四节的“哲学对科学的作用”就“哲学对思想文化的作用”这两个知识点。1．哲学对科学的作用：确立科学的理论前提；阐明科学的基本性质；捍卫科学的独立性，谋求全体科学的统一。2．哲学对思想文化的作用：对日常意识的反思；对学科前提的批判；对自由意识的促进。二、宋明理学的主要特点是什么？本题主要考核本课程的第二章第一节的“宋明理学”这一知识点。宋明理学的主要特点有：1．以形而上学为论证方式；2．以伦理道德为核心内容；3．以融合佛道为工具手段。论述题一、如何理解哲学作为一门人类思想探索性活动的特点？本题主要考核本课程的第一章第四节的“哲学的理论特性”这个知识点。哲学本质上是一种人类基于自身需要而进行的思想探索性活动。从哲学实践的角度看，维系着哲学的发展，并使哲学显现出它经久不衰生命力和活力的最重要的因素，始终是那些在哲学范围以外的，对人类生活的某个方面起着支配作用的人类活动，或是那些在社会文化体系中的，在深层上影响或支配着人类思想和人类活动的特定领域和特定概念。哲学家们孜孜以求的，就是对与人类生存境遇有关的种种问题，给出具有普遍性意义的解释和说明。哲学的思想探索性特征，首先表现为它所涉及的对象，往往是那些作为寻常信念基础的原则或假定；另外，哲学的思想性探索还表现为哲学本身的发展是历史的、连续的。康德说，人类理性有一种嗜好，即喜欢建造。以否定性特征但由以肯定性为目的的思想陈述，促进了哲学的发展。二、科学主义思潮和人本主义思潮的特点是什么，两者的区别是什么？本题主要考核本课程的第二章第二节的“现代哲学”这一知识点。1．科学主义思潮：在他们看来，现代科学是人类文明能够最伟大的成就，是解决人类存在与发展等一切重大问题的充分而有效的工具，哲学要想切实得到发展，就必须用实证数学的理论和方法来改造哲学，在这个意义上的哲学的主要流派，都倾向于把哲学归结为认识论和方法论的研究，进而把哲学归结为对语言的逻辑分析。2．人本主义思潮：他们继承了文艺复兴以来所倡导的人本主义或“人道主义”思想。他们认为哲学应该把人以及人的发展、完善、尊严、自由、创造等对人有重要意义的各个方面的问题，放在哲学乃至整个文明的中心地位；现代哲学的任务就在于通过对科学或理性的反思来探讨人的存在、人的价值、人性、人道主义及其“异化”问题。现代人本主义思潮的哲学家大都认为，哲学就是要超出理性的范围。3．两者的区别就在于：（1）科学主义思潮发展相对集中，现代人本主义思潮的发展要复杂得多；（2）科学主义思潮认为科学是哲学发展的基础和手段，而人本主义思潮认为“人”才是哲学的发展中心；（3）科学主义思潮最重要的特征是批判、改造传统理性，树立和发扬现代理性；人本主义思潮则认为哲学要超出理性的范围。分析题一、亚里士多德说过：“古往今来人们开始哲理思索，都应起于对自然万物的惊异；他们先失惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，做出说明……这样，显然，我们不为任何其他利益而寻求智慧；只因人本自由，为自己的生存而生存，不为别人的生存而生存，所以我们认取哲学为惟一的自由学术而深加探索，这正是为学术自身而成立的惟一学术。”请结合教材的学习，谈谈你对这段话的理解。本题主要考核本课程的第一章的内容。本题需要同学们在融会贯通地把握第一章的内容（尤其是第一节和第四节的内容）之后，再通过分析、归纳和综合而作答。从逻辑上说，哲学起源于人类对宇宙或人生方面的那些根本性问题的好奇及其沉思。按照亚里士多德的划分，哲学应以与存在本身有关的理念为研究对象，是对支配存在或形成存在的一般原理进行探讨的学问，在这个意义上，亚里士多德把这一内容称为第一原理。但从历史上看，最初的哲学所关注的对象并非人类自身的存在或人类生活的真正目标，而是人以外的世界和自然界，因而理所当然地，哲学与科学具有大致相同的对象和内容。而当后来哲学家们把关注的目光从外在的自然界转向人有关的存在，探讨关于人是什么以及人和社会的美好生活问题，或人的现实生活和生存实践要求哲学家们对关于自然界和人的日常生活中的实际问题作出具体化和专门化的解释的时候，哲学和科学的区分也就顺理成章地发生了。二、苏格拉底曾经说过：“未经检