科学教案科学教案篇1一、设计意图：大班年龄阶段的幼儿，思维发展特点正处在表象思维向抽象思维的过渡阶段，在认识事物上缺乏对其本质的了解：但是这个时期到幼儿有较强的动手能力，喜欢通过动手动脑获取新知识与经验，乐意使用工具和技术进行探索活动。汶川大地震不仅牵动着全国人民的心，还牵动着我们幼儿园所有孩子的心。近日来，孩子们常常谈论着自己从电视中看到的地震信息。在一次餐后活动中，我在建构区听到了几个男孩子的协商，他们在研究要盖一座防地震不倒的房子。看着孩子那认真的神情，我突然产生灵感，何不开展一次《不倒的房子》的科学建构活动。二、活动目标：1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活经验。三、活动资源准备：1、经验准备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。2、材料准备：a操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。b辅助材料：双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。四、活动过程：１、激发兴趣，导入活动。(１)提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。(２)幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。２、感知材料，提升认知。（重点）(１)幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步(２)了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的.固定效果。提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢？３、动手操作，掌握技术。（难点）(１)激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？(２)学习在操作中作出简单的记录。（附记录表）４、展示与检查，体验成功。(１)师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。５、拓展活动。观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。科学教案篇2【活动目标】1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在决定桥面强度的因素，了解桥的发展史。2、能提出想知道的关于桥的问题，积极参与桥的话题讨论。【活动准备】收集桥的图片资料【活动过程】1、教师组织幼儿交流，调动幼儿关于桥的已有经验。师：你们有没有见过桥？在什么地方见过什么样的桥？2、教师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。师：这是人们最早造出来的.桥，叫什么桥？是什么形状的？师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢？教师出示石板桥图片。讨论：独木桥和石板桥哪个更坚固？为什么？教师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的？为什么不造成拱桥的样子呢？3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。科学教案篇3设计意图3-4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开始，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。活动目标1．了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。2．知道不同植物的种子外形不同。3．对种子产生探索兴趣。活动准备西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合收集各种种子；录像带。过程1．找水果的种子。(1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。(3)找出苹果、梨的种子2．利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的'?3．看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。延伸提示：1．可将各种种子做成标本，贴上标签。2．尝试种豆，观察种子的变化。3．亲子活动：找蔬菜等农作物的种子提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。科学教案篇4活动目标：1。感受水的流动性。2。知道珍惜水，有节约用水的意识。3。通过活动激发幼儿的探索欲望。4。遵