我对高中信息技术复习课几点体会摘要：面对一年一次的普通高中信息技术学业水平测试即将来临，针对我校学生大多来自于偏远的农村，对于信息技术掌握的水平可以说为是参差不齐。那么如何想在较短的时间内搞好复习策略就显得尤为重要了。本人已从事高二信息技术学科教学多年，现将本人对这门学科向年来的如何复习作出如下的几点见解：主要多明确目标、制定计划、选择模式、复习资料、培优补差以及感受测试环境几个方面展开阐述。关键词：复习模式测试纲要信息技术高效复习一、复习目标，正确对待考试首先要明确复习目标。目标的制定要有依据，不能凭空想象。《江苏省普通高中学业水平测试纲要》是学科教学和测试命题的依据，它明确了测试的内容、要求和形式，所以纲要是我们复习的依据和出发点。如何正确利用《测试纲要》？我认为要做到以下几点：虽然我们的复习也是按章复习，但绝对不是查旧账、热剩饭。我会注重课本知识的整体结构，梳理出一条主线，让学生的信息技术水平再上一个台阶。同时，我会引用我们主任的有的原话，明确地告诉学生：我们学习、复习，不只是为了考试，而是为了学到新知识，在有新收获的同时顺便拿个高分。广泛收集试题，整理出符合自己学生的试题库。一个人的智慧是有限的，但信息具有共享性。我广泛地收集试题，以备参考。然后根据我的学生的自身特点，对这些试题进行修改、提炼、添加，整理出适合我校学生的试题库，供学生练习。这样，可以有效地提高学生的复习效果。统筹计划，合理安排时间。我反复和学生强调一句话：凡事预则立，不预则废。我在最开始就找到学校的教学进度表，排除正常的放假和考试，计算一下一共有多少课时，然后制定教学进度表。进度表做的很详细，但留出两课时的机动时间。首先算出复习课和习题课的时间，然后根据必修、选修的分数比例划分课时，最后根据每一章节的具体情况安排具体的教学时间。要根据《测试纲要》的要求，适当提高复习难度。在上前几年的测试补测中，考查了对Excel表中的数据进行条件格式的操作，这个要求很高，是层次C，而这个操作在高中教材中却没有出现，因此我们的复习不能仅局限于课本，而应该根据《测试纲要》的要求，适当提高复习难度，例如在Excel的练习中增加这些操作的练习。结合《测试纲要》，有针对性地进行复习。复习和平时上课不一样，不需要面面俱到。我会他细阅读课程标准和考试纲要，从整本书的知识体系中划出重难点和考点，分析各考点可能的考试题型，这样可以使我的复习内容有针对性。不要普遍撒网，而要重点捕鱼。二、制定切实可行的复习计划要想保证复习的高效性，除了有明确的复习目标，还得制定切实可能的复习诗刊，这样才能使整个复习有计划地进行。我打算将整个复习分为两轮，即第一轮和第二轮。在每轮中的复习做法如下：第一轮，主要是章节单元复习。根据《测试纲要》的要求，我把每章有哪些知识点可以出题，让学生做到每个知识点都了然于心。如果考查的内容涉及到操作，那么我就把对应的步骤说细的写出来，这样会对同学们的操作题的复习会有很大帮助。第二轮，主要是综合训练。把各个章节的知识融合在一起，采用讲练结合的方法，做到精讲精练。三、选择正确的复习模式，提高复习效率信息技术测试的形式不同于其它学科，采用的是上机考试是不是就意味着这科的复习全部要在机房进行了呢？如果全部在机房复习，学生的注意力很容易被电脑所吸引，老师的讲话却不被注意，这样理论部分的复习就不能很好的落实，同样，全部在教室复习，操作部分又得不到实践，复习容易陷入困境。因此要保证复习的高效性，选择一种正确的复习模林是非常重要的。虽然信息测试的形式是上机，但考查的不全是操作，还有相当一部分理论，所以我认为最佳的复习模式是机房+教室。理论部分在教室复习，操作部分需要上机动手操作，则在机房复习，这样才能使基础知识和基本技能的复习得到全面落实。四、有配习套的复资料如果只讲不练，则成了“红上谈兵”，复习的效果可想而知。所以在每一轮的复习中，都要有配套的复习资料。资料的来源有多种，可以根据教材和《测试纲要》自己编写，当然这对老师的要求很高，我校是根据兄弟学校的资料自己编写出一本有针对性的复习资料。在复习中，不宜大搞题海战术。对于资料的使用，老师要精心地修改和筛选。根据复习的内容老师准备好相关的理论试题和上机操作练习题，以便学生得到训练。在复习中，要发挥复习资料的效能，那么不能光讲不练，也不能只练不讲，要做到精讲精练。五、培优补差，尽量消灭D等生关于理论部分的复习，学生之间好像没有什么差距，而上机操作部分每个班都有两极分化的现象。一般情况下，操作差的女生居多。为了使学生的测试成绩得到全面的提高，我在第二轮复习中，特别注重学生上机操作部分的培优补差工作。如何来补差补缺呢？我认为应做如下的几点：课堂上细心观察学生培优补差对象名单。分析差生问题形成的原因，制定辅