我国儿童视唱练耳教学中奥尔夫音乐教学体系的应用的综述报告奥尔夫音乐教学法（OrffSchulwerk）是一种由德国音乐家卡尔·奥尔夫（CarlOrff）于20世纪初创立的教学体系，被广泛应用在全球音乐教育中。在我国，奥尔夫音乐教学法的应用尤其受到了儿童视唱练耳教学的重视。本文将综述我国儿童视唱练耳教学中奥尔夫音乐教学体系的应用情况，包括其教学原理、方法、效果等方面。一、奥尔夫音乐教学法的基本原理和方法奥尔夫音乐教学法主张让儿童通过唱、跳、敲等动作参与音乐创作和演奏，将音乐与运动结合起来，以此达到美感、技能和智力的综合发展。这一方法基于以下三个基本原理：1.身体感知原理：通过身体感知的方式来理解和表达音乐。2.综合发展原理：将音乐、舞蹈、诗歌、戏剧等艺术形式有机结合起来，综合发展儿童的审美能力、情感和智力。3.自由发展原理：提供一个富有创造性、自由空间的环境，让儿童发挥自己的想象力和创造力。在奥尔夫音乐教学法中，教师会通过一系列的教学活动来实现这些原理。其中包括：1.体验式学习：让儿童通过身体感知来理解音乐，例如课堂上进行节奏跳、音乐探索等活动。2.创作式学习：让儿童参与音乐创作和演奏，例如编写歌曲、舞蹈等作品，并进行演出。3.监听式学习：通过听取不同的音乐作品和音乐表演来提高儿童的听力和音乐理解能力。二、奥尔夫音乐教学法在儿童视唱练耳教学中的应用奥尔夫音乐教学法的应用不仅可以提高儿童的音乐表现力和创造力，还可以通过多种途径促进儿童视唱练耳教学的效果。以下是几种常见的应用方式：1.唱游结合教学法唱游结合教学法是奥尔夫音乐教学法中的一种经典方法。在这种教学法中，通过唱、跳、舞等动作来辅助教学，让学生更好地理解、记忆和掌握音乐知识。这种方法对于儿童视唱练耳教学尤其有效，可以通过唱游的方式让儿童熟悉、理解和记忆读谱的基本技能，同时还可以通过跳舞等动作来帮助儿童掌握节奏感。2.奥尔夫乐器教学法奥尔夫乐器教学法是一种将民间乐器与音乐教育相结合的教学法。在这种教学法中，教师会选用多种民间乐器，例如打击乐器、木琴等，让儿童通过演奏民间曲目实现视唱练耳的目的。通过对不同曲目、不同乐器的学习，可以提高儿童的乐曲听力、节奏感和协作能力，同时还可以加强儿童的音乐表现力和音乐创造力。3.前身体唱法前身体唱法是一种将身体律动与声音结合的唱法。这种唱法可以用来辅助儿童的视唱练耳教学，通过调整身体姿势和用力的方法来帮助儿童更好地理解音乐标记和音乐节奏，从而提高儿童的音乐表现力和记忆力。三、奥尔夫音乐教学法的应用效果奥尔夫音乐教学法在我国儿童视唱练耳教学中的应用效果备受肯定。按照不同的研究，以下是奥尔夫音乐教学法在儿童视唱练耳教学中的应用效果：1.提高视唱练耳能力奥尔夫音乐教学法的充分应用可以帮助儿童提高视唱练耳能力，特别是在节奏感和乐曲记忆方面。这一优势也是其他音乐教学法所不具备的。2.培养音乐表现力和创造力奥尔夫音乐教学法注重的是让儿童通过活动和体验来理解音乐。这种方法可以有效地培养儿童的音乐表现力和创造力，让他们能够更好地表达和演绎音乐作品。3.提高儿童综合素质奥尔夫音乐教学法中注重的是综合发展，通过音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式的有机结合，可以有效地提高儿童的综合素质，包括审美能力、情感、智力等方面。总的来说，奥尔夫音乐教学法在我国儿童视唱练耳教学中的应用具有广泛的应用前景和益处。但是，这种方法也需要在实践中加以总结和改进，让其更加贴近本地区域、儿童需求和实践应用。